El 27 de septiembre se conmemora el “día de la conciencia ambiental”. A causa de la tragedia del 27 de setiembre de 1993 en Avellaneda, Buenos Aires, cuando se produjo un escape de ácido cianhídrico, un gas muy venenoso, a la atmósfera.
Anticipados a dicho festejo se confeccionaran folletos, publicidades, póster en formato digital para la concientización, prevención y divulgación de los problemas ambientales en la comunidad que habitan los alumnos.
Citando lo dicho por integrantes del Senasa, que recordaron para estas fechas la importancia en los ecosistemas nos brindan una serie de servicios, condiciones y procesos a través de los cuales los ecosistemas naturales, y las especies que los conforman, ayudan a mantener y satisfacer la vida humana.
Nos invita a reflexionar sobre nuestras actitudes frente al ambiente y los sitios naturales. También es una oportunidad excelente para emprender acciones en pos de la conservación del ambiente y los recursos naturales
El mismo se visualizara en varias clases, debido a la amplia cantidad de contenidos que abarca y la rapidez en su traducción al idioma Castellano. Ya que los docentes harán las interrupciones necesarias, pausando el video, para aclarar dichos contenidos y escuchar las opiniones de los alumnos.
Luego se destinara una o dos clases al debate grupal y anotaciones de ideas principales para la posterior búsqueda de información, imágenes, videos y sonidos.
Con dicho material se realizar el armado por grupos de 2 a 3 alumnos del folleto preventivo, póster publicitario y demás multimediales para la divulgación y concientización de la comunidad.
Tiempo estimado de la actividad: 2 meses ó más dependiendo el acuerdo de contenidos con el docente de grado.
* Adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
* Adquieran valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.
* Desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
* Promuevan una toma de conciencia crítica y sensible respecto del medio ambiente, de sus problemas y de los riesgos que comporta su deterioro para el conjunto de la humanidad, así como para la diversidad y calidad de vida.
* Adquieran conocimientos significativos para una comprensión compleja y globalizada del medio ambiente.
Que el alumno pueda:
* Promover y desarrollar actitudes, valores y comportamientos ambientales congruentes con un pensamiento y una ética ecológica orientada por criterios de solidaridad, equidad y justicia social.
* Incentivar la participación social, en los planos individual y colectivo, incrementando sustantivamente los niveles de información y corresponsabilidad ciudadana en cuestiones ambientales, con un protagonismo y una capacidad de decisión ajustada al pleno ejercicio de los derechos civiles y democráticos.
Área/Materia: Ciencias Naturales y Lengua
Grado: 4º y 5º
Evaluación
Publicación en el blog escolar y envíos por mail de producciones multimediales colaborativas.
Se podrá realizar la impresión de algún folleto o póster para la cartelera del colegio y/o aula o cartelera de la entrada principal (abierta a toda la comunidad).
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Publicado por: Rita el Jueves 30, Septiembre, 2010
Material elaborado por Ariel Denkberg, coordinador de Ciencias Sociales de la Escuela de Capacitación Docente-CEPA. Profesor adjunto de Historia Argentina de la UBA
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Publicado por: integrarbsas el Jueves 30, Septiembre, 2010
Hace doscientos años, un grupo de porteños de distintas extracciones sociales y culturales, incluso de distintas nacionalidades tomaron la difícil decisión, en nombre de muchos más, de comenzar un camino distinto al que se venía llevando, separarse del poder de la Corona española, para autodefinirse hasta llegar a ser un país independiente.
Las obras literarias, como los productos de todas las artes, reflejan y capturan su época para los que son contemporáneos y también para la posteridad.
En este módulo se describe brevemente el camino de la Literatura Infantil argentina durante estos años, su relación con la escuela y con los niños, de qué manera se fue incorporando el folklore nacional a su corpus y cuál es el panorama actual, señalando cuando sea posible, como aparecía el espacio público en relación a la infancia y cómo fue cambiando la mirada sobre los niños y la niñez.
Nivel: primario. Grado/año: 4° grado. Areas curriculares implicadas: Ciencias Naturales. Informática. Contenidos: Ciclo del agua en la naturaleza. Objetivos:
* Ampliar conocimientos de las propiedades del agua, su ciclo e importancia en el desarrollo y funcionamiento de los seres vivos.
* Adquir habilidad en el uso de herramientas 2.0.
Contenidos a desarrollar
* Importancia del agua en la naturaleza y los seres vivos.
* Procesos de evaporación, precipitación, transpiracion, filtración.
* Respiración y transpiración en los seres vivos.
* Estados del agua.
* Buscar y almacenar imágenes, fondos y sonidos pertinentes al tema a tratar.
* Registrarse en el sitio glogster.com
* Opciones para crear un mural digital:
Insertar textos, imágenes, fondos, videos, sonidos.
* Publicación del mural.
Pensar en las artes visuales en relación con el bicentenario evoca imágenes que constituyen nuestro patrimonio artístico brindándonos miradas y visiones sobre nosotros y nuestra identidad como nación.
Desde nuestro lugar como educadores, ésta puede ser también la oportunidad para reflexionar sobre las transformaciones que sufrió la enseñanza de las artes visuales. Especialmente porque, más allá de los enunciados curriculares, sabemos que en la práctica conviven diferentes enfoques generando tensiones y contradicciones.
La mayoría de los maestros transitaron, diferentes enfoques durante su formación, y en el desempeño de su tarea en diversas instituciones asistieron a reformas y transformaciones en cada disciplina. Entre buenas intenciones, instancias de capacitación, lecturas e interpretaciones, es posible observar en un mismo docente o en una misma institución, propuestas y experiencias que responden a distintas concepciones filosóficas, creencias, valores y miradas sobre la infancia y el arte.
Actividad realizada con la herramienta Web 2.0: Glogster
Miniquest que pretende actuar como disparador de debate en el aula sobre cuestiones relacionadas a la llegada de Colón a América.
Los alumnos deberán crear su propio afiche en la misma página (Glogster), proponiendo respuestas o reflexiones en forma de texto, audio, imágen o video.
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