Todos los tutoriales disponibles en esta sección fueron realizados por los equipos de trabajo de la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías. Cada uno de ellos es una guía que posibilita una aproximación a las aplicaciones. Los usuarios harán su propio recorrido y los adaptarán según sus necesidades. Invitamos a la toda comunidad, y en especial a los docentes, a compartir sus aportes para enriquecerlos con su propia experiencia, sus dudas y consejos para otros usuarios. Para enviar su comentario, aporte o sugerencia, seleccionar “Deje su comentario”, disponible al final de cada recurso. De esta manera, esperamos promover la producción colaborativa de recursos pedagógicos.
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Publicado por: Ministerio de Educación GCBA el Viernes 30, Septiembre, 2011
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Publicado por: Ministerio de Educación GCBA el Viernes 30, Septiembre, 2011
Todos los tutoriales disponibles en esta sección fueron realizados por los equipos de trabajo de la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías. Cada uno de ellos es una guía que posibilita una aproximación a las aplicaciones. Los usuarios harán su propio recorrido y los adaptarán según sus necesidades. Invitamos a la toda comunidad, y en especial a los docentes, a compartir sus aportes para enriquecerlos con su propia experiencia, sus dudas y consejos para otros usuarios. Para enviar su comentario, aporte o sugerencia, seleccionar “Deje su comentario”, disponible al final de cada recurso. De esta manera, esperamos promover la producción colaborativa de recursos pedagógicos.
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Publicado por: Ministerio de Educación GCBA el Jueves 29, Septiembre, 2011
El jueves 22 de septiembre los Supervisores de todos los distritos escolares de la Ciudad de Buenos Aires recibieron el equipamiento del Plan S@rmiento BA.
Comenzó la primera jornada de trabajo con los Supervisores, que se propone como una acción de formación para el acompañamiento de la llegada del equipamiento del Plan S@rmiento BA a las escuelas.
La iniciativa, se constituye como una propuesta inicial sobre educación digital que está integrada a una serie de jornadas presenciales de formación, con la intención de profundizar los objetivos del Plan Integral de Educación Digital (PIED).
Red PIED de Supervisores
Próximamente se lanzará la Red PIED de Supervisores, destinada a generar un espacio de participación para la construcción conjunta del Plan con los actores de la comunidad educativa.
La Red se presentará en una jornada de trabajo e intercambio, que tendrá como finalidad reflexionar sobre los desafíos de la educación en el contexto de la cultura digital y el rol de los equipos de Supervisión como líderes del cambio.
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Publicado por: Ministerio de Educación GCBA el Miércoles 28, Septiembre, 2011
Los alumnos y docentes de la escuela de Recuperación 6 D.E. 6 del barrio porteño de Parque Patricios fueron protagonistas del crecimiento de sus germinaciones. Registraron fotográficamente durante 17 días con una netbook la germinación del poroto y de batata.
Si bien la germinación es una actividad que se realiza con frecuencia en las escuelas y que busca, entre otras cosas, que los alumnos puedan descubrir la presencia de vida, esta vez el uso de las TIC en el aula permitió a los alumnos y docentes de la escuela de Recuperación 6 D.E. 6 ser protagonistas 24 hs. del crecimiento de sus semillas.
¿Cómo? Colocaron las distintas germinaciones construidas por los chicos frente a una notebook y con el programa TimerShot -software específico que permite temporizar la captura de imágenes- registraron fotográficamente día y noche el crecimiento de las futuras plantitas.
Así, al registro cotidiano de las diferentes etapas de la germinación, que va desde dibujos hasta fotografías, se sumó la posibilidad de armar unvideo utilizando la técnica de Stopmotion con todas las imágenes que la cámara de la netbook capturó durante 17 días.
Manos a la obra
Lo primero que hicieron los chicos fue envolver el interior de un frasco de vidrio con papel secante y ubicaron las semillas entre el papel secante y la cara interna del frasco. Luego pusieron algodón dentro del envase, donde se debe echar el agua para que la semilla crezca. A partir de este sencillo procedimiento llevaron a cabo diferentes actividades propuestas por las docentes.
Si bien todos los grados de la Recu 6 realizan el mismo Taller de huerta, “las actividades se adaptan a las necesidades de cada uno. En este caso, los alumnos de sexto y séptimo grado colocaron una netbook frente a los frascos con el poroto y la batata y la programaron para que tome una fotografía cada 40 minutos”, explicó Mónica Falcon, docente de Ciencias Naturales que, junto a Lorena Correa, coordina el taller.
En la escuela los talleres se realizan una vez por semana y duran un bimestre. Si bien los alumnos accedían a los germinaciones para regarlas, el seguimiento no era diario. Por ello, la nueva forma de registro implementada brindó la posibilidad de que los chicos “vean realmente la evolución de la semillita, cómo va creciendo y se transforma finalmente en una planta”, comentó la docente de Ciencias Naturales.
La actividad requirió de un trabajo extra: cuidar que no se muevan ni los frascos ni la netbook. En este sentido, “los alumnos fueron más cuidadosos que los docentes, iban a regar los frasquitos y agregar agua al recipiente que tiene la batata. En cambio los que metieron la mano, tocando los frascos -de curiosos que son, porque algunos que no sabían que había una computadora que sacaba fotos- fueron los docentes y por eso el video se ve movido”, resaltó Mónica.
Y añadió: “con la segunda experiencia, que la vamos a volver a hacer en primavera, tomaremos los recaudos de poner carteles por todos lados para que no toquen”.
En cuanto a la incorporación de las netbooks en el aula, la docente de Ciencias Naturales señaló que trabajan “todo el tiempo, y es como que también estamos adaptándonos, las maestras, a usar las computadoras. Los chicos están re enganchados”.
La experiencia de realizar y ver un video, entusiasmó a los chicos y les permitió “ver toda la secuencia como si fuera una película y que no quede registrado de manera más esquemática como la lámina. Son dos maneras diferentes de registrar, no quiere decir que una sea mejor que la otra. Si podemos aprovechar la tecnología, bárbaro”, concluyó Mónica.
El siguiente blog es el eje organizador del proyecto TIC del IES Juan B. Justo destinado a alumnos de 3ro. 4to y 5to año. El espacio fue creado en el 2007 y se encuentra en permanente movimiento. Su propósito es familiarizar a los alumnos con el uso de herramientas digitales en general, especialmenente recursos de la web 2.0 y de la web social, con el objeto de que esos sean incorporados como facilitadores de los aprendizajes.
Publicación del Centro de Información de las Organizaciones de la Ciudad de Buenos Aires (CIOBA) que difunde información actualizada anualmente sobre los objetivos, destinatarios y prestaciones de los programas del Ministerio de Desarrollo Social del Gobierno de la Ciudad, con el objeto de facilitar la participación social y la accesibilidad de la población a los servicios.
Los alumnos y docentes de 3º grado de la Escuela Nº 19 D.E. 5 de la Ciudad de Buenos Aires realizaron un diario en conmemoración del Bicentenario. Hicieron entrevistas, diseñaron historietas, escribieron cuentos, armaron publicidades y editaron todos juntos el periódico.
A lo largo del 2010 los proyectos escolares tuvieron como eje de trabajo el tema del Bicentenario. Dentro de este marco, la elaboración de un diario del Bicentenario se constituyó como una propuesta de trabajo multidimensional.
La idea de redactar un periódico permitió involucrar a toda la comunidad escolar y reflejar la tarea cotidiana en la construcción del conocimiento en torno al tema que realizaron los alumnos de 3ºA y 3ºB durante el año, a partir de las competencias específicas de la creación literaria.
Los alumnos trabajaron en diferentes dimensiones vinculadas a los procesos comunicativos propios de la tarea periodística: realizaron entrevistas, imaginaron y diseñaron historietas, escribieron cuentos e historias, propusieron juegos y, a través de diversas fotografías, presentaron a sus familias.
Por último, todos los trabajos fueron compaginados en una misma publicación usando un editor de periódicos, como el programa Publisher.
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Publicado por: Ministerio de Educación GCBA el Viernes 16, Septiembre, 2011
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