Alumnos, padres y docentes podrán disfrutar este sábado 19 de mayo, en cuatro escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires, de una nueva edición del encuentro que reúne a innovadores alrededor del mundo y promueve la difusión y el debate de ideas con el fin de generar cambios positivos en la sociedad.

Quienes no asistan al evento podrán ver las charlas en vivo en cuatro escuelas de la Ciudad.

Se trata de charlas, dictadas por destacados profesionales en sus respectivos campos, que se centrarán en la tecnología, el diseño, las artes, las ciencias y las iniciativas sociales.

El encuentro es organizado por TEDx, agrupación que realiza eventos locales bajo la misma premisa de TED, organización sin fines de lucro que se dedica a las “ideas que vale la pena difundir” y que apoya iniciativas que tratan de cambiar el mundo.

El evento presencial tendrá lugar en la Ciudad Cultural Konex, ubicada en Sarmiento 3131, Ciudad de Buenos Aires, a partir de las 14 horas y contará con la participación de 1.500 personas, seleccionadas previamente por sorteo entre quienes se inscribieron para asistir al encuentro.

Para toda la comunidad

Pero cualquier integrante de la comunidad educativa podrá disfrutar del evento porque será transmitido en vivo en los siguientes recintos escolares: Escuela Técnica Nº7 Dolores Lavalle de Lavalle D.E.5; Escuela Técnica Nº 23, Casal Calvino, D.E. 13; Colegio Nº6 Manuel Belgrano D.E. 2; Escuela Técnica Nº 32 General José de San Martín D.E. 14. Además de las charlas organizadas por TEDxJoven@RíodelaPlata, habrá arte y música en vivo a partir de las 15:30 hs.

Los oradores tienen 18 minutos para hablar sobre sus experiencias, algunos estarán en vivo y otros realizarán sus presentaciones a través de videos. Algunos de los participantes en esta edición son: Andrea Goldin, Bióloga; Liliana Bodoc, Escritora; Andrés Rieznik, Físico e investigador del CONICET; Daniel Balmaceda, Historiador y periodista; Jorge Odón, Mecánico; Máximo Soto, Médico; Camilo Blajaquis, Poeta, entre otros.

TED surgió en California, EE.UU., hace 26 años como una conferencia de cuatro días de duración, actualmente cuenta con dos grandes eventos anuales, uno sigue teniendo lugar en California y el otro se realiza en Edimburgo, Reino Unido. Estos encuentros han contado con la presencia de importantes personalidades como Bill Gates, Al Gore, Richard Branson, Gordon Brown, e Isabel Allende, entre otros.

Más información en www.tedxriodelaplata.org

Mirá algunas de las charlas TEDxJoven@RíodelaPlata en Integrar:

-Mercedes Salado Puerto: Antropología forense

-Matilde Rusticucci: ¿Por qué nos preocupa el cambio climático

-Gabriel Gellon. Expedición Ciencia: Viaje al corazón del pensamiento científico

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A través del programa Tux Paint, los chicos pudieron hacer un collage digital y con Gimp, transformaron la ciudad a su antojo. Fueron algunas de las actividades organizadas en el stand de la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnología (InTec), del Ministerio de Educación de la Ciudad, en el marco de la 38º Feria Internacional [...]]]>

A través del programa Tux Paint, los chicos pudieron hacer un collage digital y con Gimp, transformaron la ciudad a su antojo. Fueron algunas de las actividades organizadas en el stand de la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnología (InTec), del Ministerio de Educación de la Ciudad, en el marco de la 38º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, que concluyó el 7 de mayo.

Con la orientación de un grupo de talleristas y diferentes programas educativos instalados en las computadoras portátiles,  Martín, alumno de Tercer grado de la Escuela 15 D.E. 5 armó un dibujo al que tituló “El paraíso de los animales”. Mientras pintaba con los sellos  -que son como imágenes fijas- del programa Tux Paint dijo: “Está muy bueno. Lo tengo en la netbook de la escuela y lo uso también en casa”.

También en el aula virtual Brenda, de apenas 6 años, diseñaba un collage con el mismo programa junto a su mamá, Eva. “Le puse primero un fondo de una playa, pero no me gustó y lo saqué, así que usé montañas y pingüinos”, comentó la niña.

Aquí te presentamos algunas de las producciones realizadas en las netbooks del Plan S@rmiento BA por los chicos que visitaron el stand de InTec en la Feria Internacional del Libro.

Actividad “Pancho y su máquina de hacer cuentos”

Mirá lo que hicieron en las actividades Transformá tu ciudad y La banda que dibuja.

Breve descripción de la actividad:
Como ùnica docente de Idioma Extranjero Inglés decidí conformar un blog para que los alumnos dispongan de un lugar de referencia para encontrar y crear información de los diferentes temas que se abordarán a lo largo del ciclo lectivo. Por otra parte, teniendo en cuenta la importancia que se le dá en este ciclo a los métodos de estudio, se propuso implementarlos para desarrollar los diferentes recursos y contenidos.

Nivel: Primario.
Grados: 1ro a 7mo
Área curricular implicada: Idiomas.

Requerimientos técnicos: Computadora. Internet. Microsoft Office. Jclic. PDI-Netbooks

http://escuela25del12.blogspot.com.ar

Al conocer sus orígenes, los alumnos de la Escuela  22 D.E. 19 entendieron que el tener nacionalidades distintas no los hace diferentes personas.

Las culturas de países como Paraguay, Bolivia, Perú y Argentina se mezclan todos los días en el aula de Séptimo grado de la Escuela  22 D.E. 19 de la Ciudad de Buenos Aires. A pesar de eso, Raquel Salvetti, docente del curso, detectó que sus alumnos cotidianamente se discriminaban por sus orígenes.

Por eso, decidió no pasar por alto el problema que se presentaba en su clase. Articuló las clases de Prácticas del Lenguaje y Ciencias Sociales, dividió a sus alumnos en grupos y les propuso investigar los países latinoamericanos de donde ellos eran oriundos.

Entre todos descubrieron que si bien tenían culturas diferentes, en algún punto compartían los mismos relatos. Analizaron la historia de cada país, sus comidas típicas y festividades, armaron un diccionario de lenguas originarias y cada alumno, a su vez, entrevistó a sus padres para conocer los orígenes de la familia.

Con todo el material recolectado Salvetti, junto a Lia Carabelli, Facilitadora Pedagógica Digital (FPD) de la escuela, aprendió cómo armar un  blog.

Así nació “Conozcamos nuestros orígenes“,   donde los chicos volcaron todo lo que investigaron en clase.

¡Conocé la experiencia en primera persona en el siguiente video!

Nota de Redacción: La actividad se registró en 2011

En esta charla, la bióloga y especialista en genética y antropología española Mercedes Salado Puerto, integrante del Grupo Argentino de Antropología Forense describe, a partir de distintos casos en los que trabajó en varios países del mundo, cuestiones metodológicas de la Antropología Forense y su rol en la recuperación de la identidad de personas que han sido víctimas de distintos crímenes y han sido enterradas, por lo general, en fosas comunes clandestinas.

Esta charla puede ser utilizada en el marco de asignaturas de ciencias sociales y naturales del nivel medio o terciario (tales como Historia, Construcción de Ciudadanía, Biología , Genética, y aquellas relacionadas con el rol de la Ciencia en la Sociedad).

Algunas preguntas para orientar el trabajo en clase son:

- ¿Cuáles son las grandes preguntas que trata de responder la Antropología Forense ante restos humanos?

- ¿Cuáles son las técnicas que utiliza la Antropología Forense? ¿De qué disciplinas se nutre para identificar a una persona?

- ¿A qué se refiere Mercedes Salado Puerto cuando sostiene que la Antropología Forense se enmarca en relaciones entre ciencia, derecho, política, sociedad e historia? Den algunos ejemplos de estas relaciones.

- Mercedes Salado Puerto propone para los científicos tienen una responsabilidad hacia el resto de la sociedad. ¿Están de acuerdo con esa idea? ¿Por qué?

- Busquen información acerca del origen del Grupo Argentino de Antropología Forense y el trabajo que realizan actualmente. ¿Cuál es su rol en la identificación de víctimas del terrorismo de estado en la última dictadura militar?

En esta charla, el biólogo y educador de las ciencias Gabriel Gellon nos invita a introducirnos en el corazón de la ciencia a partir de un viaje que recrea un campamento científico que se realiza anualmente con estudiantes secundarios de toda la Argentina. El viaje es una excusa para reflexionar acerca de las características de la experimentación en ciencias, la importancia de las evidencias y la necesidad de controles para sacar conclusiones válidas, y el valor del pensamiento científico como modo de comprender y generar conocimiento sobre el mundo que nos rodea.

Esta charla puede ser utilizada en el marco de cualquier asignatura de ciencias naturales del nivel medio o terciario (Biología, Física, Química, Fisicoquímica, Metodología de la Investigación, Ciencias Naturales, Didáctica de las Ciencias Naturales, Epistemología, etc).

Algunas preguntas para orientar el trabajo en clase:

- Describan con sus palabras el caso que plantea Gabriel Gellon, en el que narra lo que le sucedió cuando se contagió de culebrilla.

- ¿Cuáles eran los tratamientos que proponían para la mejora? ¿Qué evidencias le daba la gente sobre el valor de esos tratamientos?

- ¿Cuáles son las críticas metodológicas que hace Gellon a esos tratamientos?

- ¿Cómo podría investigarse experimentalmente si un cierto tratamiento (ej, la tinta china) cura la culebrilla? Describan el experimento que    harían con todo el detalle que puedan.

- ¿Cómo hace la ciencia médica para determinar si un tratamiento es eficaz?

- ¿Qué es el “grupo control” de un experimento, y por qué dice Gellon que es importante para llegar a conclusiones válidas?

- ¿Por qué afirma Gellon que el pensamiento científico debe ser enseñado en las escuelas?

- ¿Cuáles son algunas herramientas del pensamiento científico que se desprenden del video?

- ¿Qué otros problemas podrían investigarse científicamente? Propongan uno y expliquen cómo lo investigarían.

En este video, la especialista en cambio climático Matilde Rusticucci analiza las evidencias que aseguran que los cambios observados en el clima del planeta se debe a la acción humana, y proporciona ejemplos de los efectos del cambio climático en distintas regiones de la Tierra. Rusticucci discute algunos futuros posibles en el clima del planeta y los vincula a las decisiones que tomemos como sociedad global en los próximos años.

Esta charla puede ser utilizada en el marco de asignaturas de ciencias sociales o naturales del nivel medio o terciario (tales como Geografía, Construcción de Ciudadanía, Biología, aquellas relacionadas con el rol de la Ciencia en la Sociedad).

Algunas preguntas para orientar el trabajo en clase son:

- ¿Por qué preocupa el cambio climático? Expliquen, mediante un ejemplo, de qué modo el cambio climático afecta a las sociedades y a los ecosistemas.

- ¿Cómo está formado el sistema climático de la Tierra?

¿Por qué razones puede cambiar el clima del planeta?

- ¿Por qué, sostiene Rusticucci, estamos tan seguros de que el clima del planeta está cambiando por la acción de los seres humanos? ¿Qué evidencias hay detrás de esta idea?

- ¿Cuál es la importancia de los gases de efecto invernadero para la existencia de vida en la Tierra?

- ¿Por qué aumenta el nivel del mar con el cambio climático?

- ¿Qué evidencias del cambio climático se observan en el glaciar Chacaltaya en Bolivia? ¿Cuáles son las consecuencias de que desaparezca un glaciar?

- De acuerdo a sus investigaciones, ¿qué observó el grupo de Matilde Rusticucci sobre el clima de la Argentina de los últimos tiempos?

- ¿Por qué sostiene Rusticucci que los países más pobres van a sufrir más las consecuencias del cambio climático que los que tienen más recursos?

-  ¿Qué predicciones hace Rusticucci sobre el clima del futuro? ¿De qué depende que ocurra una predicción u otra?

- Busquen información acerca del Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés). ¿De qué se ocupa? ¿Quiénes lo integran? ¿Cuáles son sus objetivos?

- ¿Cuáles son las dos grandes posibles respuestas de la sociedad al cambio climático, de acuerdo a Rusticucci?

- Busquen y expliquen algún ejemplo similar a los que se muestran en el video que ocurra en su país o región.

El blog de Tercero corresponderá a nuestro grado a modo de aula virtual,  cuya creación y edición corresponderá a  todos los alumnos, padres y docentes que trabajemos en Tercer grado “B”,  y servirá como una de las herramientas para llevar adelante la planificación anual presentada a fines de marzo a la directora de la institución.

El producto final se irá gestando durante la elaboración misma del proyecto y los alumnos tomarán un protagonismo más que evidente, sintiéndose  “dueños” del  espacio,  que a la vez  transformarán en parte de un verdadero trabajo grupal.

Aunque todos los blogs tienen una entrada similar, a la izquierda espacio para hacer las entradas y a la derecha un side bar con los siguientes gadgets:

*Un texto que explica a qué grado pertenece

* Un texto que indique quienes son los que organizarán, crearán y editarán ese blog.

* Links a los blogs de los otros grados.

* Link a la página principal del proyecto.

* Un espacio para que se hagan seguidores del blog

* Un archivo para que se vean las distintas entradas del blog

El blog  de Tercero “B” se diferenciará del resto aun cuando guarde cierto criterio en común.

Este blog como todos (incluida la página principal) dependerá de una cuenta de gmail que ya se abrió a tal efecto (tercerobescuelaparaguay@gmail.com).

OBJETIVOS:

• Ø Integrar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a la cultura digital.
• Ø Garantizar el acceso a la alfabetización en el marco de la sociedad digital.
• Ø Desarrollar dispositivos de innovación pedagógica, para mejorar la oralidad de los niños, en el contexto de la cultura de la sociedad digital.
• Ø Incentivar el aprendizaje de competencias necesarias para la integración a la sociedad digital.
• Ø Estimular la construcción de espacios de encuentro entre la escuela y la comunidad, mediados por prácticas emergentes de comunicación y cultura.
• Ø Fortalecer el rol de la escuela como dinamizadora de nuevos modos de construcción de saberes.
• Ø Fomentar el conocimiento y apropiación crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la comunidad educativa.

Roles en el Proyecto:

• Ø El alumno como protagonista y constructor de conocimiento.
• Ø El docente como líder del cambio y mediador
• Ø La profesora de computación como asesora pedagógica digital.
• Ø La escuela como espacio de encuentro, de intersección y de articulación de saberes.
• Ø La comunidad integrada al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Actividades:

-Crear un mail en Gmail

-Crear el Blog ingresando a www.blogspot.com (donde se nos pide usuario que en nuestro caso será el mail creado y una contraseña).

-Colocar en el Blog encuestas para que todos los alumnos puedan llenar. (Esta actividad traerá aparejadas actividades posteriores en estadística y matemática).

-Trabajar con gadgets elementales

-Trabajar con gadgets más elaborados

-Crear entradas diarias con el trabajo que se haga en la semana en el aula.

-Colgar trabajos que se hagan en las diferentes materias curriculares.

EXEQUIEL RODOLAO

Programa de notación musical.

Descargar: Tutorial MuseScore

Todos los tutoriales disponibles en esta sección fueron realizados por los equipos de trabajo de la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías. Cada uno de ellos es una guía que posibilita una aproximación a las aplicaciones. Los usuarios harán su propio recorrido y los adaptarán según sus necesidades. Invitamos a la toda comunidad, y en especial a los docentes, a compartir sus aportes para enriquecerlos con su propia experiencia, sus dudas y consejos para otros usuarios. Para enviar su comentario, aporte o sugerencia, seleccionar “Deje su comentario”, disponible al final de cada recurso. De esta manera, esperamos promover la producción colaborativa de recursos pedagógicos.

¿Te imaginás transformar el barrio en el que vives a tu gusto? ¿O aprender Educación Plástica con brujas y magos? Son algunas de las experiencias que ofrece el stand del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires en el evento literario.

La Dirección Operativa de Incorporación de Tecnología (InTec), que pertenece al ministerio, organizó una serie de actividades que se realizarán con las netbooks del Plan S@rmiento BA.

Con la orientación de un grupo de talleristas y diferentes programas educativos instalados en las computadoras portátiles, los visitantes del stand podrán disfrutar de animales en tercera dimensión, convertirse en los autores de una historieta, diseñar un collage digital recreando paisajes naturales y mucho más. (Detalles de las actividades al final del texto)

Adicionalmente, a través de charlas, podrán conocer en primera persona proyectos educativos realizados con las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en diferentes escuelas porteñas a lo largo del año escolar.

El ciclo de charlas cierra el próximo miércoles 2 de mayo a las 14 hs., donde se revelará cómo los chicos de 2º grado de la Escuela 18 D.E. 5 se convirtieron en aprendices de brujos y magos en la experiencia destacada  “Cosas de magias y hechizos”.

Los esperamos en el stand 2310 ubicado en el Pabellón Amarillo del predio ferial La Rural, que se encuentra en el barrio porteño de Palermo.

Actividades

LUNES

- Realidad aumentada. Programa: Atomic

- Carrera de autos. Programa: Scratch para Arduino

MARTES

- Transformá tu ciudad. Programa: Gimp

MIÉRCOLES

- Collage digital. Programa: Tux Paint

JUEVES

- La Banda que dibuja. Programa: Dibujo en Google Docs.

VIERNES

- Imaginá historias con Pancho y la máquina de hacer cuentos. Programa: Pancho y su máquina de hacer cuentos