Una propuesta que permite:
El surgimiento de ideas previas sobre cuadriláteros para detectar errores propios del proceso de abstracción y poder corregirlos, definir rombo y cuadrado y analizar las definiciones desde la lógica matemática.
El planteo de ecuaciones como modo para resolver problemas, en el ámbito de la geometría y extrapolarlo a la vida cotidiana.
La secuencia está:
Inspirada en el método Singapur haciendo énfasis en el pasaje de lo concreto a lo pictórico y desde allí a lo abstracto.
Y la presento con la confianza puesta en que lo valioso no es la secuencia en sí misma sino el dinamismo y espíritu con que cada maestro la adapte y desarrolle en su aula.
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