Nombre del Proyecto: “Descubrimos nuestra identidad”



Nivel: Primario.



Grado: 2º



Año: 2011



Áreas curriculares implicadas: Conocimiento del Mundo. Prácticas del lenguaje. Informática



Objetivos:

• Construyan normas para la buena convivencia.
• Conozcan y comprendan los derechos y las responsabilidades de las personas de una comunidad.
• Descubran distintas culturas a través de diferentes portadores textuales (leyendas, narraciones, poesías, cuentos tradicionales).
• Respeten la diversidad de culturas de nuestro país y de los otros (Perú, Paraguay).
• Conozcan y comprendan la diversidad de seres vivos y de ambientes naturales.
• Objetivos curriculares
  
  
  
  -Reconstrucción de historias de vida de familias de contextos sociales diversos, escuchando testimonios para saber cómo se vivía en otros tiempos y lugares.
  
  
  
  -Conocimiento de aspectos de la vida de las personas en tres sociedades aborígenes (Los Incas, Guaraníes y Yamanas).
  
  
  
  -Comparación de las formas de abastecerse de alimentos, utilizar herramientas, formas de cocinar los alimentos en relación con los recursos naturales.
  
  
  
  -Las tradiciones de cada cultura.
  
  
  
  -Establecimiento de relaciones entre valores, creencias y costumbres de familias en contextos sociales diferentes.
  
  
  
  -Comparación de modos de crianza, alimentación, festejos, vestimenta, roles de los adultos, ancianos y niños, varones y mujeres, usos del tiempo libre.
  
  
  
  -Recolección e interpretación de información en testimonios orales, imágenes, historia de vida, cuentos tradicionales. (leyendas)
  
  
  
  -Diversidad de paisajes y culturas. Ubicación en el mapa.
  
  
  
  -Lectura sistemática por parte de la docente de textos literarios referentes a cada cultura.
  
  
  
  -Leyendas y cuentos tradicionales.
  
  
  
  -Texto instructivo: La receta.
  
  
  
  Secuencia didáctica:
  
  
  
  “Descubrimos a Perú”
• Leerán y se grabaran fragmentos de las leyendas.
• Buscaran información de los primeros habitantes antes de la conquista europea: Los Incas. Sus costumbres.
• Observaran imágenes de las artesanías, su arte.
• Ubicaran en el mapa de América del Sur a Perú e investigamos la bandera que la identifica.
• Cantaran canciones peruanas.
• Investigaran cuáles son las comidas típicas de la región.
• Armamos un recetario para volcar las recetas que irá de casa en casa para que la familia junto con los alumnos, escriban recetas del lugar.
• Miramos una película:”El Imperio Inca” de Walt Disney.
• “Descubrimos a Paraguay
• Preparan preguntas para hacerle al familiar.
• Investigaran que grupo originario se encontraba en el lugar antes de la conquista: Los Guaraníes.
• Observaran  imágenes de las artesanías y su arte.
• Ubicaran en el mapa de América del Sur a Paraguay e investigamos qué bandera identifica a ese país.
• Observaran imágenes del lugar.
• Investigaran cuales son las comidas típicas del lugar.
• El recetario pasa por las casas para que escriban comidas tradicionales.
• “Descubrimos Argentina”
• Escucharan leyendas del lugar.
• Escucharan cuentos referentes a la ciudad y el monte. “Sapo en Buenos Aires” de Gustavo Roldán.
• Investigaran sobre quiénes se encontraban en el territorio antes que llegaran los europeos.
• Observaran las artesanías y el arte de los grupos originarios.
• Observaran imágenes del país y las describimos.
• El recetario continúa circulando, volcamos recetas propias de Argentina.
• Ubicaran  en el mapa de América del Sur, a Argentina y los Océanos.
• Cantaran canciones: Zamba, tango y milonga.
• Requerimientos técnicos: Procesador de texto. Google Maps y Earth. Internet. Audacity. Presentador de diapositivas.
  
  
  
  Recursos: Materiales de diferentes soportes: películas, videos que se compartirán en informática, enciclopedias visuales, cuentos tradicionales, leyendas.
  
  
  
  Evaluación:
  
  
  
  Muestra y representación de “La leyenda de la yerba mate”  versión de Ana María Shua, para el 12 de octubre, y la preparación de la feria del plato con la participación de los padres hacia el final del ciclo lectivo.

Para escuchar el artículo hacer clic aquí