JIN “D” D.E.14° - ESCUELA N° 24 – D.E. 14 "Francisco Beiró".

Proyecto de Articulación: Sala de 5 T.T. (Nivel Inicial) – 1°B T.T. (Nivel Primario).

Eje trabajado: Prácticas del Lenguaje.

Proyecto: “Piedra libre a… una fábula”.

Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir es importante ya que contribuye a asimilar nuevos aprendizajes, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Como especifica el Diseño Curricular, leer tiene como objetivo divertirse, emocionarse, conocer otros mundos posibles y reflexionar sobre el propio.
Al acercar a l@s niñ@s al mundo de la producción literaria y de la invención de cuentos podrán canalizar miedos y resolver conflictos para regocijo y placer, desarrollando su autonomía, autoestima, imaginación, la creatividad y la fantasía.
En el momento de llevar a cabo dicho proyecto de integración, el lugar seleccionado para trabajar fue la Biblioteca ya que la misma está dotada de recursos que responden a las necesidades que se pretenden abordar entre ambos grupos de niñ@s. A su vez, cuenta con gran espacio físico en donde l@s chic@s pueden realizar actividades cómodamente.
Luego de trabajar con distintas propuestas (escuchar un cuento leído por las maestras, reconstruir el texto en forma oral, cambiarle el final, agregar o quitar personajes, describir a los personajes oralmente o a través de dibujos, etc.), una de las actividades desarrolladas en la que se observó mucho interés y participación fue la fábula de “El pastorcito mentiroso”, la cual explicaremos a continuación.
Para iniciar la actividad, algun@s niñ@s de primer grado (a voluntad) leyeron el cuento al resto del grupo conformado por salita de cinco y primer grado (es importante destacar que los cuentos previos fueron leídos por las docentes, pero una vez que l@s chic@s de primer grado comenzaron a aprender a leer, se animaron a hacerlo para el resto de sus compañer@s). Luego, entre todos, reconstruimos la fábula. Aquí se evidenció que la misma fue bien leída ya que prácticamente no hizo falta que las docentes intervinieran aclarando la secuencia del texto.
A continuación, conversamos sobre el valor “verdad” y la importancia de ser honestos con los demás ya que mentir trae consecuencias negativas. Estos contenidos, los llevamos a situaciones cotidianas vividas por l@s chic@s y l@s chic@s pudieron expresar sus sentimientos y opiniones al respecto.
En un segundo encuentro, recordamos la secuencia de “El pastorcito mentiroso” y realizamos el registro sonoro del mismo. La fábula fue grabada en algunos momentos por una sola voz, y en otros con las voces de todo el grupo.
Para finalizar, dibujaron parte del cuento. Luego, las maestras armaron un collage con las producciones.
Los objetivos de esta propuesta fueron:
- Que ambos grupos disfruten de la escucha de un texto literario, en este caso una fábula. Y logren expresar sentimientos, sensaciones, trabajar valores, luego de la escucha de la misma.
- Que ambos grupos logren crear un clima y un espacio que les permita llevar adelante la iniciativa de leer en forma autónoma y que a su vez les brinde la posibilidad de una escucha placentera y atenta.
- Que ambos grupos realicen dibujos sobre distintos momentos de la fábula para el armado de un collage que dé muestras de una expresión plástica como resultado de una construcción cooperativa y conjunta.
Integrar la cultura digital a la actividad pedagógica desarrollada en el aula.
Una de las limitaciones que surgió durante el desarrollo del proyecto, debido a las edades de los grupos, fue el uso de la tecnología. La misma estuvo a cargo de las docentes (registro sonoro, escaneo de los dibujos, edición de audio y video).

EL PASTORCITO MENTIROSO

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