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tipo Publicado por: anadriparano
3 / dic. / 2012
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Proyecto: Medio Ambiente – Reciclado

Para concientizar acerca de la temática del reciclado se realizó un libro digital partiendo de preguntas dadas por el docente.

Breve descripción de la Actividad:



Este proyecto, se llevó  a cabo a partir de distintas actividades que implicaron primeramente la  búsqueda, selección e interpretación de información, análisis de situaciones cotidianas  y difusión de lo trabajado a lo largo de las clases.



Para concientizar acerca de la temática del reciclado se realizó un libro digital partiendo de preguntas dadas por el docente. Se trabajó en  pequeños grupos y en forma colaborativa.  En este libro digital se volcaron también  textos instructivos con los pasos seguidos para realizar otros elementos con material que ya ha sido descartado y audio cuentos acerca del tema.



En todo momento se tuvo en cuenta  el proyecto  de la Escuela: "Educar para la Vida en sana convivencia".



Fundamentación:



Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y  la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el RECICLAJE. Para lograrlo debemos unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando. En los últimos años, debido al aumento de la población y al acelerado proceso de urbanización, el volumen de desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles preocupantes, sobre todo considerando que además, parte de ellos, son contaminantes, algunos reciclables y no reciclables. De allí la importancia de generar políticas y acciones que permitan tratar controladamente estos residuos, dada su cantidad y composición, evitando cualquier daño al ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclaje. El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel. Haremos referencia a la dinámica de las R:



RECICLAR: Significa empezar a reducir los residuos ya en la propia compra, para evitar que lleguen a casa. Por ejemplo: elegir alimentos que tengan la menor cantidad de envoltorios. REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.



REUTILIZAR: usar el producto desechado para otro uso.



RECICLAR: incorporar un producto desechado en el circuito de producción del mismo producto. Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la contaminación, se  alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en residuos.



Nivel: Primario.



Grado: 5º B



Turno: Mañana.



Áreas curriculares implicadas: Prácticas del Lenguaje, Ciencias Sociales, Formación Ética y Ciudadana, Matemática y Ciencias Naturales.



Objetivos:



Que el alumno logre:



- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.



- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo y colaborativo.



- Potenciar la observación y exploración del medio.



- Favorecer la creatividad.



- Conocer y clasificar los diferentes tipos de residuos.



- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.



- Reciclar y/o  reutilizar materiales del entorno.



- Promover el cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo responsable en materia ambiental.



- Generar una mayor conciencia ambiental (aula, patio de la escuela, hogar, barrio, ciudad, etc.).



- Educar en ámbitos de consumo que generen menos residuos.



- Lograr concientizar que es el Hombre el principal responsable de la contaminación.



- Preservar los recursos naturales y combatir su contaminación.



- Producir un cambio en la manera de actuar frente a los recursos naturales.



Contenidos:



Prácticas del Lenguaje:



- Descripción a partir de imágenes.



- Lecturas de noticias.



- Cuento Fantástico.



- Búsqueda y selección de información.



- Verbos: dosificación según su conjugación.



- Texto Instructivo.



- Dominio de las técnicas instrumentales de lectura, escritura, expresión y comprensión oral.



- Confección de  juegos y otros objetos con material reciclable. Luego, se hará una exposición para los alumnos de primer y segundo grado.



Ciencias Sociales:



- Problemas ambientales y locales.



- Alteración del paisaje urbano



- Influencia de los materiales.



- Estudio de mapas.



- Mapas de riesgo.



- República Argentina. Ciudad de Buenos Aires. El barrio.



- Describir las relaciones temporales, espaciales y causales en los procesos naturales y culturales.



- Recopilación de información.



- Espacios rurales y urbanos.



Formación Ética y Ciudadana:



- Interés por desarrollar una toma de conciencia ante los problemas ambientales.



- Cooperación en las actividades grupales.



- Respeto por la opinión ajena y propia.



- Predisposición al trabajo colectivo



- Responsabilidad ante las situaciones planteadas y surgidas en el aula.



- Compromiso con el proyecto



- Reflexión acerca de la importancia del cuidado de nuestro ambiente.



- Reglas de convivencia. Derechos y obligaciones.



Matemáticas:



- Confección de simples gráficos estadísticos.



- Resolución de situaciones problemáticas a partir de datos reales.



- Interpretación y análisis de gráficos, tablas y cuadros.



Ciencias Naturales:



- Medio ambiente y ecología.



- La conciencia ambiental, cuidado del planeta.



- Hábitos ambientalistas saludables.



- La ecología en casa: agua, energía y residuos.



- Evitar daños irreversibles al ambiente: las tres “R”.



Secuencia didáctica:



Comenzamos trabajando el medio ambiente, la contaminación del agua y del aire. Se hicieron debates y también se aportaron ideas para evitar la contaminación. Estas fueron escritas en afiches en el aula y a medida que tomaban  concientización  sobre el tema, lo trasladaron a sus hogares. Para ello utilizaron internet y  otras fuentes (biblioteca, manuales, enciclopedias multimediales, etc). Las familias participaron activamente con sus respuestas y con compromiso asumido con este proyecto. Luego,  en pequeños grupos y utilizando sus netbooks, los alumnos investigaron que es basura,  cuanto de lo que consumimos a diario se podría  reciclar, reducir y reutilizar. Surgió en ellos la curiosidad de querer aprender a hacer diferentes cosas con material reciclable, como juegos, objetos,etc. Todo este material fue documentado a través de un programa de presentador de diapositiva. En el mismo se colocó las preguntas  dadas por la docente; las mismas fueron:

 


 

  1. ¿Qué significa reducir, reutilizar y reciclar?



  2. ¿Qué podemos reducir?



  3. ¿Qué podemos reciclar? ¿Y que reutilizar?



  4. ¿Qué separamos?



  5. ¿Qué es basura?



  6. ¿Cuáles son los beneficios ambientales? ¿Cuáles son los beneficios sociales?

Los sitios de internet fueron previamente seleccionados por la docente y repartidos por grupos de trabajo. Los alumnos en pequeños grupos trabajaron en el programa presentador de diapositivas las preguntas de acuerdo a la búsqueda y selección de información de cada grupo. Este trabajo pudo realizarse después de haber trabajo  diferentes tipos de textos y contenidos en el área de ciencias sociales y naturales. Colocaron sus trabajos realizados con material reciclado en los mismos grupos, con previa captura de imágenes y grabación de video con un programa que tienen en sus netbook. Se agruparon todas las presentaciones en una sola y se subió a internet a través de un programa adecuado En uno de los grupos, los alumnos  integrantes  eligieron un tema para escribir un cuento relacionado  con el tema. Editaron sus audios a través de programa adecuado que también poseen en sus netbooks. Este equipo lo colocó en internet en formato podcast. Otro equipo realizó  un collage de palabras con la temática utilizando un recurso de la Web 2.0



Recursos TIC y de la Web 2.0:



- Netbooks



- Ofimática y Publicaciones: Libre Office Impress



- Libro Digital: Calameo



- Cámara y grabadora: Web Cam Companion 3



- Editor de Audio: Audacity



- Editor de Podcast: Goear



- Collage de Palabras: Tancredo – Wordle



- Otros recursos: cámara digital y celular



- Edición de Video: Avidemux



- Plataforma Social Privada Educativa: Edmodo



- Sitios en internet:


 


 

  1. www.dondereciclo.org.ar



  2. Enseñar a reciclar



  3. 10 cosas que se puede reciclar



  4. www.verdequetequieroverde.wordpress.com



  5. Reutilizando y reciclando. Que y como reciclar en Buenos Aires.



  6. Vida verde



  7. www.tuverde.com



  8. Portal del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires: Medio Ambiente: Reciclaje

 

Las producciones se encuentran alojadas en los siguientes links:



Libro digital: http://es.calameo.com/read/001807509cbad0b04c852



Podcast: http://www.goear.com/listen/c0ff6ef/audio-cuento-los-hombres-reciclables-marcos-y-santiago



Video:  http://www.youtube.com/watch?v=VfSL_AZxTgg&feature=youtu.be



Evaluación:





Durante el proyecto, se realizó una evaluación contínua y formativa. Para evaluar la finalización del  proyecto se tuvo en cuenta: la responsabilidad, compromiso con el trabajo grupal, participación, presentación de maquetas, folletos, láminas de divulgación de lo trabajado en clase.



ESCUELA 13 DE 21



Docentes a cargo del proyecto:

 

Docente de Grado: Valeria Mariana Barros.

 

Facilitadora Pedagógica Digital: Adriana Rita Converso.



Para escuchar el artículo hacer clic aquí


 



     

    Orientado a:
    Docentes
    Niveles y áreas:
    Primario
    Ciencias Naturales,Ciencias Sociales,Educación Ambiental,Formación Ética Y Ciudadana,Prácticas del lenguaje
     

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