Nivel: Primario.

Grado: 6º

Áreas curriculares implicadas: Informática. Prácticas del lenguaje. Formación ética y ciudad

Fundamentación:

"Creemos que no es suficiente con  “enseñar computación” y los programas de software (de nuevo como si fueran técnicas asépticas y neutrales), sino que deberían sumarse otros saberes, disposiciones y sensibilidades  que permitan enriquecer la vida de los alumnos, que los ayuden a plantearse preguntas y reflexiones a los que solos no accederían, y que les propongan caminos más sistemáticos de indagación, con ocasiones para compartir y aprender de y con otros".

Inés Dussel (Diez miradas sobre la escuela primaria – Siglo XXI – Fundación OSDE)



Propósitos

• Realizar actividades de indagación con los alumnos sobre los usos que ellos mismos hacen de la tecnología.
• Gestionar la participación de los padres en talleres en los que se pueda conversar y debatir sobre las TIC, sus usos, las concepciones que se manejan alrededor de ellas.
• Contribuir a la educación de los niños y niñas  en el uso positivo y seguro de Internet.
• Promover instancias que permitan a los alumnos desarrollar las capacidades de investigación y análisis de la información obtenida bajo la coordinación del grupo docente.
• Objetivos:
  
  Que los alumnos sean capaces de:
• Producir y comunicar,  a través de un soporte tecnológico, un informe sintético sobre un contenido o tema con el objeto de darlo a conocer a otros
• Transferir los conocimientos sobre el manejo operativo de las herramientas informáticas, aprendidas en el ciclo, al editor de presentaciones
• Reconocer  a la Web como un recurso más que se complementa con otros más tradicionales para la escuela.
• Reflexionar sobre los efectos que  las nuevas tecnologías promueven en las personas y en sus práctica
• Reforzar algunas pautas sobre los cuidados que deben tener cuando interactúan en la red.
• Expresar sus ideas utilizando lenguaje técnico-informático.
• Intercambiar y compartir información.
• Organizarse grupalmente con autonomía para lograr objetivos comunes y realizar tareas compartidas.
• Resolver creativamente las situaciones conflictivas.
• Contenidos por área
  
  Informática
  Prácticas del Lenguaje
  
  Formación ética y ciudad
  • Red de área extendida, Internet.
  • Diferentes servicios de Internet.
  • Búsqueda y selección de información en la WEB.
  • Editores de presentaciones e hipertextos.
  • Criterios paratextuales  empleables en la elaboración de presentaciones.
  • Conceptos, funciones  y modalidades operativas análogas al procesador de texto.
  • Buscar y  seleccionar  información empleando diversas fuentes.
  • Resumir
  • Discutir y debatir
  • Compartir con otros los conocimientos construidos  empleando recursos digitales.
  • Reconstruir una historia a partir de viñetas.
  • Hipotetizar acerca de los pensamientos e intenciones que orientan las acciones de los personajes de una historieta.
• Internet como un medio de comunicación masivo.
• Criterios que permiten la toma de decisiones autónomas respecto al uso responsable de los servicios que ofrece Internet.
• Secuencia didáctica
  
  1. Búsqueda y selección de Información en distintas fuentes relacionada con el surgimiento de Internet.
  
  2. Debate grupal sobre los cambios producidos en la sociedad a partir de la utilización de Internet como medio de comunicación e información masivo.
  
  3. Registro de la información obtenida y de las conclusiones en una presentación realizada en el Editor de presentaciones (Power Point).
  
  4. Taller con padres:
  
  a) Exposición de la presentación realizada. Debate grupal.
  
  b) El juego del Chat  **
  
  5. Taller con alumnos:
  
  ¡Qué buen chiste! **
  
  * * Adaptaciones  de las actividades del “Programa Internet Segura” para nivel primario - Save de Children (Suecia) y Chicos. Net (Asociación Civil). Disponible en la biblioteca de la escuela.
  
  Requerimientos técnicos: Editor de presentaciones. Computadora. Internet. Mesa de libros.
  
  Tiempo estimado: Dos bimestres.
  
  Evaluación:
  
  Se realizará de manera permanente, sobre el trabajo periódico de los alumnos (individual y grupal). Se utilizará evaluación basada en desempeño (aprender, cumplir con tareas, demostrar actitudes positivas o disposición).
  
  Actividad realizada en el año 2008 - Escuela Nº 22 DE 6 "Martina Silva de Gurruchaga"
  
  Lic. Verónica Edith Caceres
  
  FDP- Escuela Nº 15 DE 17 "Antonio Devoto"

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