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tipo Publicado por: patoguzman48
30 / jul. / 2011
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Sin faltas de ortografía

Para el desarrollo de esta actividad se aconseja que los alumnos trabajen de a dos. ya sea en las máquinas del laboratorio de informática, como con su Notebook en el salón de clases.

Como también es conveniente seguir el orden del uso de los sitios propuesto en Internet.

Breve descripción de la actividad:

Ejercitación y práctica sobre escritura sin falta de ortografía.

Nivel: Primario.

Grado:

Área curricular implicada: Prácticas del lenguaje.

Objetivos:

Promover situaciones problemáticas que permitan a los alumnos utilizar sus competencias en informática
Que los alumnos conozcan y usen tecnologías de la información y la comunicación para realizar ejercitaciones.

Contenidos curriculares:

Reglas de ortografía.

Contenidos Informáticos
Corrector ortográfico.
Herramientas de edición del procesador de texto.
Internet.

Secuencia didáctica:

-Abrir un archivo guardado previamente por el docente. Corregir el texto utilizando el corrector automático del procesador de texto.

-Practicar todas las propuestas que ofrecen los siguientes sitios en Internet.
http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/index.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/29/
www.ortografia.net/

-Eligir una sola de esas propuestas.
¿Cuál sería la regla de ortografía para la correcta escritura de la propuesta elegida?
-Buscar la respuesta en: http://reglasdeortografia.com/ortoindice.html
-Debes buscar actividades en la página de Internet http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoitl.htm
-Copiar y pegar en una hoja del procesador de texto y guardarla en tu carpeta. Con el nombre de Ejercicios para la PC…(escribe el número de máquina que tienes a tu derecha)
-Abrir en “Entorno de Red” el archivo de la máquina de la izquierda y resolver las actividades propuestas por tus compañeros. Imprimir

Requerimientos técnicos: Computadora. Procesador de textos. Internet.

Comentarios:
Es una propuesta amena y seductora para que los alumnos practiquen la correcta escritura de los textos. Como, también, incentiva a la autoevaluación.

Evaluación:

Durante su desarrollo se evaluará su correcta implementación.
La evaluación final la se hará con la participación en la resolución de la actividad propuesta por sus compañeros.

Autor:
Prof. Patricia Mónica Guzmán
FPD Esc 30 DE 9

 

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Orientado a:
Docentes
Niveles y áreas:
Primario
Prácticas del lenguaje
 

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