En el proceso de desarrollo del proyecto “A observar!!! microscopio en marcha”, realizando la actividad de observación de diferentes tipos de aguas (agua potable, agua de florero, agua de Riachuelo) surge la necesidad de conocer características del Riachuelo. Los niños proponen el tema, a partir de la cercanía del mismo con su vida cotidiana (pobladores de la villa 21 -24) y las necesidades emocionales de obtener respuesta a la reubicación de familiares o amigos que viven o vivían a la vera del Riachuelo. El tema los toca de cerca y despliegan su preocupación, sin entender los motivos reales y concretos del desplazamiento de las familias. Se plantea la necesidad de los docentes de ofrecer respuesta y desde nuestro lugar, concientizar a la comunidad sobre la responsabilidad que cada uno tiene sobre este tema, llevando a los niños a desempeñar una función de agentes multiplicadores.
Comenzamos una investigación acerca del Riachuelo, a través de diferentes páginas de internet, su historia, presente y futuro y convocamos a la profesora de Ciencias Sociales para abordar el tema . Con ella realizan una ficha técnica desde donde trabajan límites, barrio cercanos, nacimiento, longitud, características del Riachuelo en otros tiempos, complementando dichas actividades con la utilización de representaciones cartográficas en distintas escalas.
Además pedimos una visita a Acumar, quiénes se acercan a la escuela y nos proponen realizar un trabajo más profundo sobre el tema. Comienza este proyecto a ser una inquietud del segundo ciclo de la escuela cuya población se ve afectada directamente por este problema. Para ello integramos el trabajo realizado por alumnos de 6º grado con su docente de Ciencias Naturales, en su proyecto “Biodiversidad, tu desafío…..cuidarla” y hacemos extensivas las inquietudes de este trabajo. Si bien cada grado desarrolla su proyecto, compartimos: charlas informativas desde diferentes áreas: salud, reciclaje, etc. a cargo de la gente de Acumar, visita al Puente de la Boca ”Transbordador Nicolás Avellaneda” y la margen del Riachuelo en ese lugar, visita a la Planta de Bombeo “La Ribera”, caminata por el camino de Sirga (lado provincia), para reconocimiento del lugar, observación, con binoculares, de las viviendas que se encuentran a la vera del Riachuelo y sus condiciones de instalación en la margen del mismo (lado capital).
Se incluye el área de Plástica para plasmar desde la estética lo trabajado y visualizado.
Decidimos con los alumnos de 5º grado, que para registrar toda la información obtenida, utilizaríamos las Tic. Consultamos a la facilitadora pedagógica digital y nos sugiere el programa Libre Office, decidimos abordarlo desde Presentaciones.
Al obtener una interesante respuesta de los niños, fuimos complejizando los abordajes, incluyendo a la presentación un fondo, color, movimiento y sonido, insertando imágenes y fotos.
Luego sumamos el programa Pivot Animations, el que bajaron y manejaron, utilizando diferentes imágenes animadas desde la página http://droidz.org/
Para la síntesis del trabajo realizado sumamos el sitio Symbaloo