Título del proyecto: Un mismo espacio distintas culturas. Destinatarios: El proyecto está destinado a una comunidad educativa de nivel primario, donde cuenta con recursos tecnológicos y se pretende que se adquiera paulatinamente las herramientas necesarias para incorporar las TIC al aula. Una wiki colaborativa cultural La wiki colaborativa está orientada a las distintas culturas. Por ello, se pensó en sugerir a los alumnos una búsqueda acerca de las culturas de cada uno, considerando que el grupo está constituido por distintas nacionalidades. Para compartir dicha búsqueda se propone crear una wiki cultural. Areas implicadas: Práctica del lenguaje y Ciencias Sociales. Con respecto a los objetivos, se plantearon los siguientes: -Aplicar estrategias colaborativas en la construcción de conocimientos mediante el uso de herramientas aplicadas a la educación como es la wiki. - Aprender a elaborar una wiki en forma grupal, para su uso educativo. - Acercar a los alumnos a las distintas culturas. - Conocer y compartir aspectos de las distintas culturas. - Promover el trabajo colaborativo y cooperativo. - Fomentar la valoración por la propia cultura. - Fomentar el respeto y la toma de decisiones. - Fomentar la creatividad de los alumnos. Breve descripción del proyecto: El presente proyecto tecnológico surge a partir de la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías al aula. Las mismas irrumpieron en la sociedad, en los diferentes ámbitos, especialmente en el educativo. Con relación a la comunidad educativa donde se realizará el proyecto , la misma está inmersa en un contexto social de clase media donde tanto alumnos como docentes tienen acceso a recursos tecnológicos , que no se utilizan a diario. La institución educativa cuenta con acceso a una red de internet con buena señal. Estos aspectos facilitarán la implementación del proyecto. Dentro de dicha comunidad se observa, que existen resistencias en cuanto a la implementación de las TIC. Dichas resistencias no son las únicas razones que explican la lentitud en el proceso de incorporación de las TIC a la educación. También podemos mencionar la carencia de recursos financieros, el insuficiente apoyo institucional o la dificultad de adaptación por parte de los docentes. Lo más determinante para que se produzca el cambio es tener claro que las TIC en la educación suponen una vía para mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar respuesta a las nuevas exigencias que plantea las TIC. La problemática que se plantea es la incorporación de las nuevas tecnologías en el área de literatura. A pesar de que la institución cuenta con recursos tecnológicos y con una conexión a internet no se aprovechan los recursos para la adquisición de las TIC. También se ofrece a los docentes la posibilidad de capacitarse para adquirir distintas habilidades para el uso de recursos tecnológicos y su aplicación en las distintas disciplinas. Con relación a los aspectos mencionados, el presente trabajo tiene como objetivo central ofrecerles a docentes y alumnos la posibilidad de acceder paulatinamente a las nuevas tecnologías, mediante una wiki colaborativa. La misma ofrecerá la posibilidad de realizar trabajos cooperativos compartidos en un mismo sitio. A lo largo del proyecto se intentará desarrollar una propuesta para resolver la problemática planteada. También se mencionarán las características de un wiki, su implementación en el ámbito educativo. El presente trabajo está focalizado no sólo en una aplicación de las tecnologías a la enseñanza de la literatura sino como una forma de explorar las posibilidades del aprendizaje colaborativo. También se realizará un recorrido por los orígenes de la wiki y sus distintas implementaciones. Desarrollo Con relación al origen de las wikis data de 1995, cuando Ward Cunningham creó el primer WikiWikiWeb: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la Web, de forma fácil, automática y sobre todo, rápida. El término elegido por Cunningham para denominar su invento no es casual, ya que “wiki” significa “rápido” en hawaino. En su origen, la finalidad de las wikis no fue otra que crear la base de datos en línea más simple que pudiese funcionar. Hoy son numerosos sus usos y utilidades, desde comunicación en grupos de trabajo, creación de enciclopedias, escritura colectiva de novelas, etc. Un wiki es una aplicación informática colaborativa en un servidor que permite que los documentos allí alojados puedan ser trabajados por los usuarios pudiendo crear, editar, borrar o modificar el contenido de la página de manera sencilla, interactiva y rápida. De esta definición, se pueden destacar dos cosas: colaborativa e interactiva. Por colaborativa entendemos que es un espacio creado y corregido por los usuarios y por interactiva, la relación que las personas establecemos con los materiales, en este caso, con las herramientas tecnológicas y con Internet. Con respecto a la principal utilidad de un wiki, es que permite crear y mejorar páginas de manera instantánea gracias a un interfaz muy simple. El hecho de que tanto el interfaz como el código que se utiliza sean sencillos contribuye a la popularización de estas herramientas frente a otras, permitiendo además que cualquiera pueda ser capaz de utilizarlas. De este modo, se democratiza no sólo su uso sino también el acceso a ellas, al ser muchos de estos sitios, así como el software con el que están creados, wikis de acceso gratuito. Los wikis son una más de las numerosas herramientas que componen la Web 2.0. El desarrollo de la Web puede estudiarse desde un punto de vista tecnológico pasando por diferentes etapas: — La Web 1.0 fue concebida como un conjunto de páginas HTML estáticas. — La Web 1.5 se caracteriza por la aparición de las empresas denominadas punto.com. Las páginas HTML se crean de forma dinámica y son estéticamente más atractivas debido al uso comercial que tienen. — La Web 2.0 surge tras la crisis de las punto.com. En esta etapa se da una transición hacia el usuario final generando aplicaciones que generan colaboración e interacción. — La Web 3.0 o Web semántica es aquella en la que se crean signos, esto es, “la combinación del concepto y de la imagen acústica”. (Saussure, 1995: 89) Con relación a la estructura tradicional de una wiki existen tres representaciones por cada página: — El código fuente editable por los usuarios. Normalmente es un texto plano y sólo es visible para el usuario cuando la operación Editar lo muestra. — Una plantilla -generalmente creada por el administrador del wiki y no modificable por los usuarios- que define la disposición y los elementos comunes de todas las páginas. El código HTML renderizado a tiempo real por el servidor a partir del código fuente cada vez que la página lo solicita. En cuanto a su implementación educativa entre las nuevas herramientas tecnológicas que están surgiendo, quizá los wikis sean la herramienta Web de colaboración más fácil y efectiva en términos educativos. No sólo cuenta a su favor su sencillez de uso, sobre todo para nuestros alumnos cada día más familiarizados con las nuevas tecnologías, sino también la posibilidad de acceder de manera inmediata al contenido. Las wikis favorecen el aprendizaje basado en proyectos colaborativos proporcionando un importante componente motivador para el alumno, ya que permiten que sean a la vez autores, editores y consumidores finales del contenido. Los alumnos se sienten responsables del contenido y de la forma, adquiriendo una responsabilidad mayor de cara al proyecto a elaborar. . Con respecto a los docentes, las wikis presentan una gran ventaja que les permiten el seguimiento de una actividad pudiendo administrar la wiki, la evolución de los procesos a medida que los alumnos interaccionan con el sitio y sus contenidos. Los docentes pueden elegir diversas modalidades de accesibilidad al sitio wiki. Pueden optar por una edición totalmente abierta, es decir, pública, restringida a los miembros de la wiki, esto es, a los alumnos y al profesor ; abierta solo a aquellas personas invitadas por el administrador de la misma, es decir, a todos aquellos que el administrador considere, pudiendo por ejemplo ampliar la accesibilidad a otros profesores y alumnos. El grado de accesibilidad debe estar definido en función de la actividad a desarrollar en el wiki. La decisión no es inamovible, pues a medida que desarrollamos la actividad ésta puede ser modificada, logrando ser más abierta o restringida según las necesidades y el desarrollo del proyecto. La accesibilidad no sólo está limitada a la creación sino también a la visibilidad del wiki. El uso de wikis en el aula presenta una serie de ventajas que debemos tener en cuenta en el proceso de aprendizaje. Su facilidad y sencillez de uso hace que podamos obviar ciertos obstáculos formales y que se pueda dedicar más tiempo al desarrollo de contenidos. Como ya se ha señalado, tanto los procesos de la creación como de edición de contenidos no dejan de ser tan complicados como el de editar un documento en cualquier procesador de texto con lo que, al no haber problemas de tipo tecnológicos, el alumno puede dedicar más tiempo al desarrollo del contenido. El uso de interfaces sencillas favorece la motivación del alumno que no se desanimará si algo falla, si la página no se visualiza o si no consigue escribir el texto. Otra de las grandes ventajas que poseen los wikis es su historial, en el que cualquier contribución no sólo es visible sino que puede ser archivada. Esto permite en todo momento que el profesor pueda hacer un seguimiento del trabajo del grupo y de cada uno de los alumnos, así como de la evolución del proyecto. Poder observar cómo se desarrolla la actividad permite una evaluación continua y exhaustiva en la que no sólo se va a calificar el resultado final, sino otros aspectos como ser:  la participación, la implicación, la iniciativa, el trabajo en grupo, es decir, contenidos transversales. Estos contenidos pueden llegar a ser más medibles gracias al uso de estas tecnologías. Además, el profesor puede y debe añadir comentarios sobre el desarrollo del proyecto mientras éste se está realizando y no al final del mismo. Esto es de gran ayuda para los alumnos ya que puede guiarles o ayudarles a solventar un problema cuando el proyecto se estanque o bien haya un conflicto en el grupo. Las posibilidades de uso de las wikis en el aula están limitadas por la imaginación, el tiempo y la implicación que el docente quiera tener con la materia ya que estas son ilimitadas. En consecuencia, los sitios wikis pueden orientarse en tres líneas: — Elaboración de documentos colaborativos por parte de los profesores: enciclopedias, manuales, proyectos…. — Elaboración de documentos colaborativos por parte de los estudiantes: apuntes de clase, trabajos, proyectos… — Elaboración de documentos por parte de los profesores y alumnos: enciclopedias, apuntes, trabajos, revistas… Con relación a la wiki, en primer lugar, se eligió wikispace para su creación porque se consideró que es un sitio popular, sencillo de explorar y fácil de utilizar. Es importante tener en cuenta que wikispaces tiene una versión en español y es gratuito. Con respecto al registro y funcionamiento de la wiki se explicará en la sala de informática cuando se implemente el proyecto. De todas formas en la parte del anexo se incorpora un manual alusivo al tema. En cuanto al funcionamiento de las wikis es posible elegir dos tipos de cuentas, individuales o coorporativas y educativas. Las primeras son gratuitas, con un límite de 2GB de capacidad, mientras que las segundas son ilimitadas, desde 1.000 dólares anuales en el caso de educación. Una vez realizado el registro, añadiendo el usuario y la contraseña, accediendo al panel de control, es posible crear el documento con un solo clic. Las herramientas de edición son muy sencillas, añadiendo opciones como incluir negritas, cursivas o subrayado. Adicionalmente, es posible incluir también imágenes. Cada revisión es guardada, de modo que es posible tener a mano cualquier edición sin perder la información, a pesar de que estén trabajando varios usuarios. Con relación a las actividades que componen el proyecto, la primera es la de explorar el sitio wikispace. A continuación se presentarán los pasos a seguir para realizar el registro de la wiki. Secuencia didáctica En primer lugar, para iniciar el registro, hay que digitar el nombre del Wiki, la contraseña y su correo electrónico. Haga clic en el botón rojo (Comience) para enviar el formulario del registro. Luego haga clic en el botón “Crear”. Aparecerá entonces la siguiente pantalla: Lea la información general y la bienvenida que contiene. Luego, haga clic en la X (3) para cerrar la ventana y acceder al Wiki en modo  “Vista de Diseño”. Haga clic en la opción Cerrar Sesión para finalizar la sesión en modo, “Vista de Diseño”, del Wiki generado. Ahora vamos a ingresar de nuevo al Wiki creado, pero por la opción “¿Ya es las miembro? Acceda” que es por donde usted seguirá accediendo al Wiki de ahora en adelante. Digite la URLhttp://www.wikispaces.com e ingrese al modo “Vista de Diseño” del Wiki que acabo de crear haciendo clic en “¿Ya es miembro? Acceda”. Una segunda actividad es explicar y presentar las utilidades de la wiki. El modo “Vista de Diseño” de Wikispaces ofrece al usuario diferentes opciones de gestión del Wiki, tales como: 1. Mis Wikis: muestra la lista de los Wikis que usted ha creado y puede seleccionar uno de ellos para acceder a él en modo “Vista de Diseño”. 2. Enviar por correo electrónico (email): esta opción permite enviar un mensaje a los miembros participantes en el Wiki. 3. Seteos: permite configurar las opciones principales del Wiki como son: nombre de usuario, correo electrónico, fotografía, idioma, zona horaria, cuenta de OpenID (protocolo disponible para la autenticación de usuarios), etc. Menú: las opciones principales del modo “Vista de Diseño” se pueden acceder mediante un menú. A. PÁGINA NUEVA Esta opción permite crear páginas en un Wiki (pueden incluir artículos, ensayos, talleres, opiniones, etc). También es posible crear y eliminar etiquetas. Después de hacer clic en el botón “Crear” se accede al recuadro en el que se escribe el contenido de la página. Wikispaces ofrece las opciones básicas de edición presentes en cualquier procesador de texto: negrita, cursiva, subrayado, justificar texto, hipervínculos a páginas internas del Wiki o a páginas externas, tablas, etc. Además, permite ingresar elementos multimedia como: imágenes, videos, código embebido y widgets (pequeños programas que agregan funcionalidades al Wiki) ver la siguiente imagen. ADMINISTRAR WIKIS EDITAR NAVEGACIÓN Opción que permite, agregar widgets a la barra lateral o modificarlos (programas que agregan funcionalidades al Wiki), para configurar la navegación en el Wiki (ver la siguiente imagen). E. MIS WIKIS Esta opción permite abrir el Wiki y visualizarlo tal como lo verán los lectores en Internet. Siempre está disponible y es muy útil para enterarse de los cambios realizados. El siguiente es un ejemplo de cómo se ve un Wiki creado en Wikispaces: Imagen tomada del sitio http://rededuca.wikispaces.com/ http://rededuca.wikispaces.com/Miembros La opción del menú correspondiente a “Miembros” muestra los integrantes del Wiki que tienen la posibilidad de realizar modificaciones y/o aportes al contenido del Wiki. Las actividades recientemente desarrolladas corresponden al uso exclusivo de las wiki. También se plantearán actividades correspondientes a las áreas de Práctica de lenguaje y Ciencias Sociales. Para llevar a cabo el proyecto propuesto se necesitan los siguientes recursos: Una sala de informática o computadoras para cada alumno para ser utilizadas en el aula. Docentes capacitados que tengan habilidades para el manejo de las tic. Un grupo de alumnos con ganas de participar y de incorporar nuevos conocimientos. Requerimientos técnicos: Una buena conexión a internet. Conclusión Las tecnologías tuvieron mucha incidencia en la transformación de la educación. Los alumnos reciben información de distintos medios de comunicación, los cuales actúan como estímulo. Según Diego Levis, internet y las TIC nos posibilita un trabajo más eficiente. El mismo se podrá realizar si contamos con los recursos adecuados y acordes al escenario educativo, para ser aplicados al mismo. Según Burbules (2001) los cambios introducidos en la tecnología deben ir acompañados de una multitud de cambios en los procesos sociales. La tecnología no es solo la cosa, sino la cosa y las pautas de uso con que se la aplica, la forma en que las personas piensan y hablan sobre ellas, como también a los problemas y las expectativas cambiantes que genera. Con relación al proyecto tecnológico planteado se puede tomar el texto de de María Rosa Torres que describe un escenario donde el deterioro de la calidad educativa es un aspecto central. Dicho deterioro está vinculado con la calidad docente, y con los cambios producidos en el sistema educativo. También se menciona en el texto que la tecnología y la importancia de las TIC, en la educación, nos posibilita el acceso a recursos tecnológicos, intercambios de ideas en diferentes sitios de la web como redes sociales y foros. Este tipo de intercambios ayuda a los alumnos a incorporar un aprendizaje continuo. La formación docente manifiesta algunas resistencias como la incorporación de las nuevas tecnologías. El modelo tradicional tiene que superar debilidades tales como la provisión de computadoras, un acceso adecuado a internet, y también un reordenamiento a nivel escolar. Con respecto a los docentes, es importante que sean formados como usuarios competentes de las TICS y que sean concientizados acerca de las nuevas tecnologías, comenzando por una buena alfabetización informática. Dicha formación tiene que aplicarse tanto a la enseñanza como al aprendizaje. Según Susana Murano (2005), se viene generando un doble efecto acerca de la alfabetización informática. Por un lado las escuelas ofrecen, dicha alfabetización, como un espacio de actualización curricular. Con relación a los padres, exigen que la alfabetización informática sea una forma de interacción social. El proyecto tecnológico planteado intenta mostrar que los Wikis son aplicaciones que actualmente realizan un aporte significativo al desarrollo de la educación , como una base de datos simple y fácil de utilizar, la cual permite a los usuarios crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida. Estas condiciones  hacen de este sitio una herramienta efectiva para la escritura colaborativa, permitiendo ser editado por varios usuarios. La importancia de esta herramienta para el desarrollo del proceso educativo consiste en proveer y compartir la información necesaria para educar la sociedad en el contexto de la información, con el fin de eliminar la brecha digital entre los interlocutores del proceso. Una de las ventajas principales de ésta herramienta es que se pueden editar y mejorar los contenidos que allí se publican, facilitando su actualización por medio del editor de texto. Para finalizar se citará a Burbules: “Lo más importante que puedo decirles a todos los docentes es que se involucren en la cultura de las TIC como un lugar donde crear, donde colaborar, compartir, producir nuevos conocimientos y nuevos recursos. Pienso que si podemos hacer que entiendan esto, las resistencias desaparecerán, porque podrán utilizarlas no sólo como una herramienta educativa, sino también como un espacio en el que ellos mismos estarán participando y del que se beneficiarán”.