Foco de la actividad: concientización sobre los potenciales riesgos del uso de internet e incorporación de hábitos seguros.
Idioma que se enseña: Inglés
Grado: 7º grado
Nivel lingüístico para el que fue diseñada: Elemental
Docente: Prof. Mónica Menendez
FPD: Adriana Torossian
Escuela Nº 14 DE 6 "Intendente Alvear"
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| Objetivos |
• Que los alumnos reconozcan potenciales riesgos de las redes sociales y aprendan a hacer un uso responsable y seguro de las mismas.
• Qué los alumnos aprendan lo que es grooming, sexting, cyberbulling.
• Que los alumnos identifiquen conductas y/o opciones seguras y potencialmente inseguras en un perfil de una red social.
• Que los alumnos discutan estrategias o sugieran conductas seguras basadas en la comprensión y el correcto manejo de situaciones riesgosas.
• Que los alumnos escriban sugerencias o consejos en inglés sobre cómo hacer un uso responsable y seguro de internet.
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| Secuencia didáctica |
| 1-Los alumnos completan una encuesta en inglés realizada con Google Drive Formularios y posteada en el grupo de Edmodo de 7º ¿ para qué usan la computadora y el celular y cómo se vinculan socialmente? Si los alumnos no cuentan con un grupo se les puede enviar la encuesta por e-mail. |
| 2-La docente comparte los resultados con los alumnos a través de un gráfico de barras y reflexionan sobre los mismos. |
| 3-Discuten oralmente hábitos de comunicación virtual. Los alumnos leen un artículo sobre seguridad en las redes sociales e identifican ideas generales e información específica. También analizan el significado y uso de abreviaturas en inglés para usar en mensajes de texto y el chat. |
| 4- Los alumnos ven videos en inglés en la Pantalla Digital Interactiva o en sus netbooks sobre seguridad en internet: Grooming, sexting y cyberbulling. |
| 5-Los alumnos reflexionan sobre lo visto e identifican las conductas potencialmente inseguras. |
| 6-Los alumnos analizan en pares un perfil de una red social e identifican las conductas y/o opciones seguras e inseguras. |
| 7-Los alumnos comparten los hallazgos y entre todos se elabora un cuadro con conductas seguras e inseguras en la red. Luego las refuerzan a través de la lectura de un poster sobre seguridad en la red a modo de resumen de lo visto. |
| 8-Los alumnos brindan sugerencias en forma oral de cómo mejorar el perfil del usuario de la red social. |
| 9-Los alumnos vuelcan lo aprendido en un mural colaborativo donde escriben sugerencias en inglés sobre cómo hacer un uso resposable y seguro de internet. |
| Recursos técnicos |
| Conexión a internet, PDI, Netbook |
| Encuesta s/ uso de computadoras y celulares Lectura sobre seguridad en internet: What’s Up 1 2nd edition, Unidad 5 página 51 Videos: Jigsaw (CEOP Thinkuknow) Clare creyó que sabía (CEOP Thinkuknow) La historia de Megan (ThinkuknowAUS) Pensá antes de postear Perfil de red social para analizar Cartulinas, marcadores. Acceso a los materiales requeridos para la realización: Becky: Jigsaw (Grooming) http://dotsub.com/view/31a6df22-6e22-4558-90d1-3a366c5cbaf8(con subtítulos en inglés) Megan’s story (sexting) http://www.youtube.com/watch?v=DwKgg35YbC4 Clare creyó que sabía http://www.youtube.com/watch?v=gkQQybNYJ2s(con subtitulos y lenguaje de señas) Pensá antes de postear: http://www.youtube.com/watch?v=nOUu1fldBbI Perfil de red social: http://www.childnet.com/ufiles/Friendbook%20timeline.pdf Mural colaborativo: http://padlet.com/ Poster: http://www.fuzion.ie/index.cfm/page/cyberbullying |
| Evaluacion y/o comentario |
Producto Final: Mural Colaborativo en Padlet.com http://padlet.com/wall/wez4d5awt8
Opciones de Adaptación: mural en cartulina para exhibir en cartelera.
Para escuchar el artículo ir al siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/0B-ZXVZOB0us3YTRxVFlCQ3R6Wmc/view?usp=sharing |
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