Dada la magnitud de la matrícula en la escuela a veces son muchos los equipos que se bloquean. Para agilizar este trámite y existiendo la posibilidad del desbloqueo vía web, la facilitadora pedagógico digital solicita el permiso de la conducción para preparar a los alumnos de séptimo que lo deseen, para que en los recreos hagan este trabajo a los compañeros que así lo deseen.
Objetivos
- Desbloqueo de las netbooks de los compañeros.
Secuencia didáctica
Primer momento: se detecta la necesidad de poner en práctica un sistema o proceso a través del cual se agilice el desbloqueo de netbooks que, dada la magnitud de la matrícula en la escuela, se desborda, haciendo a veces imposible que algunos docentes puedan trabajar con las Tic en el aula, entre otros, por este motivo.
Segundo momento: La FPD solicita y consulta con el equipo directivo la factibilidad de implementar un plan para solucionar el problema con la colaboración de los alumnos de 7° Grado y, con la aprobación, acude a cada séptimo a proponer la actividad a realizar que incluye la explicación de cómo realizar el desbloqueo y la implementación de un pequeño formulario que cada alumno que desee desbloquear su netbook en la escuela deberá traer completado de su casa por alguien responsable.
Tercer momento: los alumnos aceptan el reto y arman una grilla en la que por grupos de a dos o tres, estarán a cargo de la tares en el primer y segundo recreo en un determinado lugar de la planta baja de la escuela. Luego, con varios formularios en mano, recorren la escuela explicando a los demás grados este nuevo “beneficio” para que quienes lo deseen traigan el formulario completo de su casa y ellos desbloqueen el equipo en cuestión.
Cuarto momento: El plan se pone en funcionamiento y es todo un éxito.
Recursos técnicos
Netbooks
Conexión a Internet
Sitio web de ayuda.sarmientoba.bue.edu.ar
Evaluacion y/o comentario
Desde "Formación ética y ciudadana" este proyecto nos sirve para abordar con sentido formativo los conflictos y necesidades del trabajo y la convivencia escolar, a fin de que los estudiantes avancen en
su autonomía y cooperación grupal. (DC tomo 2 –pág 459) Algunas situaciones de la convivencia y la tarea cotidiana brindan un contexto propicio (pág.461)
Desde "Informática": para promover variadas formas de trabajo –de aula, proyectos compartidos entre diferentes estudiantes de una clase, entre distintos grados o escuelas–, en las cuales los alumnos: compartan los conocimientos informáticos, respeten y hagan respetar sus estrategias de trabajo, desarrollen confianza personal en sus capacidades para producir con la computadora y sus programas, afiancen el manejo de herramientas de uso habitual y aprovechen las diferentes modalidades de comunicación que ofrece la tecnología digital. (DC Tomo 2 – pág 508)
Para escuchar el artículo ir al siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/0B-ZXVZOB0us3M0ZFWEdyVnctREk/view?usp=sharing
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