La actividad propone trabajar de otra manera el aniversario del 20 de Junio.
Breve descripción de la actividad:
Otra forma de trabajar Efemérides: 20 de junio.
Nivel: Primario.
Grado: 4º
Áreas curriculares implicadas: Ciencias Sociales. Prácticas del Lenguaje.
Objetivos:
Que los alumnos puedan conectar contenidos trabajados correspondientes a las efemérides, con los contenidos propios curriculares que venían trabajando hasta el momento, sin que la fecha recordada sea algo que se impone descolgado del resto de los proyectos que se vienen trabajando.
Objetivos curriculares:
Prácticas del Lenguaje:
-Comprensión de texto opinión y argumentación de opinión.
* Reflexionar sobre lo que significa para el alumno el símbolo patrio a partir del procesador de texto.
* Con las reflexiones producidas se elaborarán una polifonía de videos con las expresiones y reflexiones de los alumnos producidas en los textos.
* Dibujar utilizando software gráfico, con el objetivo de llevar a imagen lo escrito en el texto producido anteriormente.
* A modo de reflexión organizar los contenidos referentes a la fecha trabajada desde Ciencias Sociales y sumarlos a los contenidos trabajados en Prácticas del Lenguaje aplicando. Para ello utilizar software gráfico específico para armar una historieta que represente lo trabajado hasta el momento.
Requerimientos técnicos: Internet. Gloster. Procesador de texto. Cámara de fotos digital. Software para graficar: paint. Software gráfico especifico para armar una historieta: Haga Que. Software para procesar video: Movie Marker.
Comentarios
En base a la fecha que corresponde a la agenda de efemérides 20 de junio, sumamos contenidos del marco curricular correspondientes al grado y armamos la siguiente secuencia. El objetivo fue que los alumnos de cuarto grado tuviesen un espacio de reflexión y producción sobre lo que significa la bandera y su inminente jura. Para ello trabajaron con diferentes soft y estrategias propuestas por la FPD y elaboradas con el docente. La idea fue producir un recorrido donde los alumnos puedan vivenciar otra manera de trabajar las efemérides.
Como actividad introductoria al tema. Primero se navegó sobre un gloster preparado por la facilitadora, el docente seleccionó allí los contenidos que le parecieron acordes con el nivel.
Luego se trabajó con un procesador de texto, donde los alumnos volcaron sus sentimientos y pensares sobre lo que es la bandera.
Mientras se grabaron pequeños videos, donde cada alumno resume la reflexión escrita.
La siguiente propuesta fue, en base a el texto producido, elaborar con software para dibujar, un dibujo que transpole el texto a imagen. Deben ejercitar y concentrar lo producido en una sola imagen.
Mientras tanto, se compiló el material producido en video y se armo una polifonía de voces, donde los alumnos muestras sus sentimientos, sensaciones y anhelos sobre el tema trabajado.
Evaluación:
A modo de cierre y evaluación cada alumno armo una historieta, que es el contenido que se estaba trabajando en Prácticas del Lenguaje, donde cada uno volcó todo el recorrido producido.
El video producido fue compartido con la comunidad educativa el día del acto.
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