Music, music, music

Nombre del proyecto: Music, Music, Music…

Nivel: Primario

Grado: 6º “A” y “B”

Escuela: Naciones Unidas 19 DE 15

Docente: Patricia A. Haidar

Año: 2012

Áreas curriculares implicadas: Computación y Música

Breve descripción del proyecto: El proyecto consiste en la investigación de los  géneros musicales y eventos mundiales más importantes de la década del `60 hasta la actualidad.

Objetivos:

• - Desarrollar estrategias que les permitan a los alumnos a  desempeñarse como lectores eficientes y hábiles, capaces de manejar las fuentes de información a su alcance.
• - Utilizar la música como un recurso  para el aprendizaje de la lengua extranjera. A través de las canciones los alumnos no sólo alcanzan los objetivos lingüísticos (vocabulario, estructuras, pronunciación etc.) sino que también la misma favorece a la motivación.
• - Generar actitudes solidarias, cooperativas etc.  entre los componentes del grupo.

Objetivos curriculares:

• - Desarrollar y mejorar las cuatro habilidades básicas que llevan al dominio de la lengua haciendo hincapié en los aspectos productivos: hablar y escribir.
• - Descubrir e incentivar las potencialidades de los alumnos respetando sus tiempos , estilos etc.
• - Promover una motivación para expresarse en forma escrita y oral, partiendo de sus propios intereses, el mundo que los rodea y fundamentalmente de sus conocimientos previos.

Secuencia didáctica:

En esta secuencia los estudiantes aprenderán a hablar de música, fijaran el vocabulario y las estructuras  referidas a la música

Tiempo estimado de inicio: 23 de Octubre de 2012

Tiempo estimado de finalización: 03 de Diciembre de 2012

Requerimientos técnicos: (esto lo puedo completar yo)

Evaluación:

• - Se tomarán en cuenta las apreciaciones de la Dirección de la Escuela y la Supervisión de Idioma Extranjero.
• - Se analizará el resultado del proyecto. El mismo podrá ser modificado,  innovado e implementado para el año próximo.
• – Se realizará un seguimiento permanente por parte del docente.

Comentarios:

Publicado en el Blog Institucional: http://escuela19de15.blogspot.com.ar/2012/12/english-project-2012-6-7-form.html

Docente: Patricia Alejandra Haidar

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, ciencias sociales, Informática, ingles, Nivel Primario, Segundo ciclo, tic
Publicado en: Artes, Ciencias Sociales, Informática, Nivel Primario Ver/Dejar comentarios »

  Los Monumentos más famosos del Mundo

Nombre del proyecto: Los  Monumentos más famosos del  Mundo

Nivel: Primario

Grado: 7º “A” y “B”

Escuela: Naciones Unidas 19 DE 15

Docente: Patricia A. Haidar

Año: 2012

Áreas curriculares implicadas: Computación y Plástica.

Breve descripción del proyecto: El proyecto consiste en la investigación de los monumentos más importantes en el mundo especificando quien lo construyó, cual fue el propósito,  etc.

Objetivos:

• - Desarrollar estrategias que les permitan a los alumnos a  desempeñarse como lectores eficientes y hábiles, capaces de manejar las fuentes de información a su alcance.
• - Apreciar la riqueza que suponen la lengua Inglesa y otras culturas lo cual ayudará al alumno a reflexionar sobre las similitudes y diferencias de la cultura extranjera y la propia y a respetar al otro sin emitir juicios de valor.
• - Utilizar la lectura de textos con fines diversos, valorando su importancia como fuente de información y placer, y como medio de acceso a otras culturas y formas de vida diferentes de las propias.
• - Generar actitudes solidarias, cooperativas etc.  entre los componentes del grupo.

Objetivos curriculares:

• - Desarrollar y mejorar las cuatro habilidades básicas que llevan al dominio de la lengua haciendo hincapié en los aspectos productivos: hablar y escribir.
• - Descubrir e incentivar las potencialidades de los alumnos respetando sus tiempos, estilos etc.
• - Promover una motivación para expresarse en forma escrita y oral, partiendo de sus propios intereses, el mundo que los rodea y fundamentalmente de sus conocimientos previos.

Secuencia didáctica:

En esta secuencia los estudiantes aprenderán no sólo  a  describir monumentos, personas sino también a internalizar vocabulario relacionado al tema, organizar una narración respetando todos sus pasos, fijar estructuras etc.

Tiempo estimado de inicio: 23 de Octubre de 2012

Tiempo estimado de finalización: 03 de Diciembre de 2012

Requerimientos técnicos: (esto lo puedo completar yo)

Evaluación:

• - Se tomarán en cuenta las apreciaciones de la Dirección de la Escuela y la Supervisión de Idioma Extranjero.
• - Se analizará el resultado del proyecto. El mismo podrá ser modificado,  innovado e implementado para el año próximo.
• – Se realizará un seguimiento permanente por parte del docente.

Comentarios:

Publicado en el Blog Institucional: http://escuela19de15.blogspot.com.ar/2012/12/english-project-2012-6-7-form.html

Docente: Patricia Alejandra Haidar

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, ciencias sociales, educacion digital, Informática, ingles, Segundo ciclo
Publicado en: Ciencias Sociales, Educación Digital, Idiomas, Informática, Nivel Primario Ver/Dejar comentarios »

  The Pig´s Picnic – Puppet Show

Nombre del proyecto:  The Pig´s Picnic – Puppet Show

Nivel: Primario

Grado: Cuarto

Áreas curriculares implicadas: Inglés, Plástica, Prácticas del Lenguaje.

Breve descripción del proyecto:

Se seleccionó un cuento con el que los alumnos habían trabajado en castellano para poder articularlo con el área de lengua. Comparte el proyecto la profesora de plástica con quién los alumnos realizaron los títeres que dan vida al cuento y la profesora de computación que facilita el uso de las herramientas tecnológicas ya que el resultado final pretende ser un producto multimedial: Un video del cuento con las voces de los niños utilizando todos los elementos: títeres, fotografías, audio, escenografía, etc.

El cuento sirve para dar un mensaje positivo a los alumnos asociado a nuestra imagen, puesto que su moraleja hace comprender que cada uno de nosotros es único y maravilloso como es, y no necesita los atributos de otro para ser aceptado, sino confiar en si mismo.

Entre los objetivos se buscó mejorar las cuatro habilidades lingüísticas básicas: escuchar, leer, hablar y escribir a través de la lectura de cuentos para desarrollar la competencia lingüística y comunicativa de los niños e involucrar en el proyecto distintas áreas de la currícula y lograr la participación de otros docentes.

Objetivos generales:

Mejorar las cuatro habilidades lingüísticas básicas: escuchar, leer, hablar y escribir a través de la lectura de cuentos para desarrollar la competencia lingüística y comunicativa de los niños

Objetivos curriculares:
Afianzar de forma creativa la lengua extranjera, involucrar en el proyecto distintas áreas de la currícula y lograr la participación de otros docentes.

Secuencia didáctica:

• - Elección de la historia que da comienzo al proyecto.
• - Lectura de la misma.
• - Traducción y reescritura de la historia, de acuerdo al nivel de los alumnos.
• - Identificar los personajes.
• - Crear los títeres y los escenarios. (Con apoyo del área específica).
• - Captura de las fotografías necesarias (utilizando cámara digital y realizando el escenario en un rincón destinado a tal efecto en el aula).
• - Crear una presentación con diapositivas utilizando las fotografías tomadas en la secuencia correspondiente.
• - Agregado de los textos a cada foto en dicha presentación.
• - Grabación del audio: lectura de los textos por parte de los alumnos utilizando Audacity.
• - Captura de las imágenes para el armado del video: utilizando herramienta Recorte).
• - Ensamblado de imágenes, textos y sonidos (se utilizó Movie Maker y VideoPad).

Tiempo estimado: Julio/ Agosto

Evaluación:
Constante  durante todo el proceso del proyecto.

En líneas generales el proyecto se desarrolló con normalidad sufriendo algunas demoras por causas normales en el desenvolvimiento diario (alumnos que faltaban o falta de tiempo), pero que no afectaron al desarrollo del trabajo, disfrutando así del entusiasmo de los alumnos en ésta propuesta de trabajo.

Requerimientos Técnicos:

Netbooks y notebooks del Plan Sarmiento, scanner, impresoras, PDI,  cámara de fotos digital,  cámara web, Internet.

Software: motores de búsqueda, editores de audio y video, grabadora de sonidos, procesadores de texto, correo electrónico, presentador de diapositivas, espacios virtuales de archivo (disco virtual) y blog de la escuela.

URL de la entrada en el Blog Insitucional:
http://escuela19de15.blogspot.com.ar/2012/10/proyecto-de-ingles-de-cuarto-grado.html

Escuela: Naciones Unidas 19 DE 15

Docentes: Nancy Jalón

Año: 2012

Comentarios:

El proyecto si bien es del área de inglés específicamente, viene a formar parte del Proyecto Escuela en el que todos los docentes de la institución están involucrados y es el de hacer un énfasis especial en el aspecto de la oralidad y la comprensión de diferentes textos en los niños, incentivándolos a través de diferentes medios,  a la lectura con el fin de lograr fluidez y desenvolvimiento en la expresión oral y escrita.

Agregamos que la escuela también está inscripta como Asociada a la  REDPea (ONU – http://www.unesco.org/new/es/education/networks/global-networks/aspnet/) y El proyecto Escuela participa en esa organización.

El producto final se puede visualizar a través de la siguiente URL: http://youtu.be/BzOlynk6laQ

(1 votos, promedio: 1.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, Artes, educacion digital, ingles, MULTIMEDIA, Nivel Primario, Segundo ciclo, tic, Trabajo colaborativo
Publicado en: Artes, Bibliotecas Escolares, Idiomas, Idiomas, Nivel Primario, Prácticas del Lenguaje Ver/Dejar comentarios »

  Radioteatro de la tarde

Breve descripción de la actividad:
Los alumnos realizarán un radioteatro para presentar en una muestra escolar, a partir de información obtenida en Internet acerca del género radioteatro latinoamericano, elaborando sus propios textos.

Objetivos:

Reconocimiento de los diferentes géneros y estilos radiales, particularmente del género del radioteatro.
Producción de textos referidos a la historia a narrar, según lineamiento brindados por el docente a cargo.
Atención a las reglas ortográficas y al lenguaje pertinente.
Generar un intercambio de ideas a nivel grupal, desarrollar su capacidad de escucha y respeto por las ideas de sus pares.

Objetivos curriculares:

· Búsqueda en internet y en radio de diferentes emisiones radiales y/o grabaciones de la actualidad y de antaño
· Acceder a las computadoras de forma autónoma, operando adecuadamente las rutinas de encendido y apagado de los equipos, seleccionando y ejecutando por sí mismos los programas de simple acceso a través de sus interfaces gráficas (íconos, menúes desplegables, etcétera).
· En los programas de uso habitual, acceder con autonomía a sus propias producciones utilizando correctamente los comandos básicos de preservación (grabado) y recuperación de archivos propios.
· Lograr comunicarse adecuadamente con los programas de uso habitual, leyendo e interpretando la información sobre su manejo operativo desplegada en la pantalla.
· Interpretar, en problemas sencillos, el tipo de representación y organización de los datos según los criterios con que fueron elaborados grupalmente.
· Proponer, en problemas sencillos, expresiones lógicas y matemáticas de transformación de los datos para ser procesadas en las herramientas informáticas seleccionadas por el docente.
· Interpretar los diferentes tipos de representación de la información según el tipo de problema y la herramienta utilizada para su tratamiento.
· Usar con autonomía los comandos de edición de los datos de las herramientas seleccionadas para trabajar en el ciclo.
· Transferir los conocimientos de los comandos de preservación y recuperación de archivos de unas herramientas informáticas a otras, con interfaces de comunicación parecidas.
· Comunicar sus ideas entre pares y a los docentes utilizando un lenguaje técnico informático mínimo referido a las partes observables de la computadora y a las acciones simples que se realizan sobre los programas de uso habitual.
· Comprender globalmente la incidencia de la tecnología informática en los dispositivos de uso habitual en la sociedad.
· Valorar la información por lo que dice y no por el soporte tecnológico con la cual se comunica.
· Lograr conductas de responsabilidad social en el uso de los equipos, compartiendo recursos, cuidándolos y atendiendo las propias necesidades en equilibrio con las necesidades de sus pares.

Secuencia didáctica:
En el aula:
· Previo al abordaje del tema en el gabinete, la maestra trabajará los conceptos y conocimientos necesarios para encarar el trabajo de búsqueda de información en el gabinete.
· Definir las características principales y personajes que compondrán la historia a narrar, según lineamientos brindados por el docente a cargo.
· Redacción del radioteatro a realizar, de acuerdo a las pautas brindados por el docente.
· Atención a las reglas ortográficas y al lenguaje pertinente.

En el gabinete:
· Búsqueda de información en internet en las fuentes disponibles: radio, páginas referidas a la radio, particularmente al radioteatro, grabaciones, seleccionados previamente por el docente.
· Pasaje a procesador de textos del radioteatro a realizar, de acuerdo a las pautas brindados por el docente.
· Grabación de las voces, utilizando Audacity, de la historia creada por los alumnos. Los alumnos recrearán las voces de los personajes involucrados.

Final:
Presentación del radioteatro en una muestra escolar. Se escuchará el audio y los alumnos lo recrearán (rol play).

Requerimientos técnicos: Procesador de texto. Programas de grabación de voz (Audacity). Internet. Windows Xp.

Evaluación:
Evaluación continua, por desarrollo del trabajo y aplicación de conocimientos adquiridos y técnicas de trabajo informático.
Evaluación continua, por producto final.

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, Artes, Informática, Lengua y Literatura, MULTIMEDIA, Nivel Primario, Nivel Primario; Prácticas del Lenguaje, Segundo ciclo, tic, Trabajo colaborativo
Publicado en: Informática, Nivel Primario, Prácticas del Lenguaje Ver/Dejar comentarios »

  Zoo de Barcelona

Zoo de Barcelona

URL del Sitio: http://www.zoobarcelona.cat/es/

Nivel educativo sugerido: Pre- Primario. Primario. Medio.

Grado: Sala de 5 años- 1 ero  a 7 mo grado y nivel medio completo.

Áreas Curriculares: Ciencias Naturales.

Breve descripción del sitio: permite la búsqueda interactiva: Animales por categoría- Flora, etc. Los seres vivos/Biodiversidad/Zoológicos y bioparques.

Consideraciones pedagógicas: espacio lúdico, donde el aprender puede ser muy divertido si lo haces jugando. En esta sección se  propone una serie de juegos pensados según tu edad. Práctica con el mouse y completa la información que  falte en las fichas de los animales, que se podrá consultar en esta misma web. Demuestra tus conocimientos sobre el mundo animal y los habitantes del Zoo de Barcelona.

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: animales, Áreas Curriculares
Publicado en: Educación digital, Enlaces de interés, Plan S@rmiento BA - PIED Ver/Dejar comentarios »

  Universo y algo más

Nivel: Primario.

Grado: 7º

Áreas curriculares implicadas: Ciencias Naturales. Tecnología.

Objetivos:

Que los alumnos se apropien de los conocimientos de una forma innovadora, que les permita vivenciar de otro modo los contenidos sobre el universo.

Tomar conciencia del concepto, el tamaño y la edad del Universo.
Conocer los distintos tipos de objetos presentes en el Universo: Estrellas, Planetas, Lunas, Asteroides y Cometas; Galaxias …
Navegar de forma simulada, utilizando el programa especifico, a los distintos tipos de objetos presentes en el Universo.
Conocer los distintos tipos de galaxias existentes y viajar hacia ellas.

Objetivos curriculares:

Movimientos de la tierra, alrededores del planeta tierra, faces de la luna, galaxias, hacia el infinito y más allá eclipses, Universo.

Secuencia didáctica:

A partir del soft “celestia” y stellarium trabajamos sobre: Movimientos de la tierra, galaxias, eclipses, faces de la luna.

luego a partir de los conocimientos adquiridos se construira un prototipo con materiales LEGO; el mismo reproduce en miniatura las orbitas del sol, la tierra y la luna.

Requerimientos técnicos: PDI. Celestia. Stellarium. LEGO la actividad de la revista (a partir de 10 años) en la pag 22.”el juego de los astros”

Comentarios:

La idea fue trabajar con la PDI la primer etapa del proyecto y luego darle como finalizar el trabajo sumando a Tecnología y construir con LEGO la actividad “el juego de los astros”. De este modo los alumnos pueden vivenciar la integración de las materias curriculares a las planificaciones de los contenidos de los docentes a cargo del grado.

Evaluación:

La idea fue a modo de evaluación finalizar el proyecto sumando a Tecnología y construir con LEGO la actividad de la revista (a partir de 10 años) en la pag 22.”el juego de los astros”.
María Julieta González Mingarro
FPD Esc. 12 D.E. 6
INTEC
Ministerio de Educación
CABA

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, Ciencias Naturales, Informática, Nivel Primario, PDI
Publicado en: Ciencias Naturales, Educación Tecnológica, Nivel Primario Ver/Dejar comentarios »

  Museo Nacional Centro de arte Reina Sofía

Museo Nacional Centro de arte Reina Sofía

● URL del sitio: http://www.museoreinasofia.es/index.html

● Nivel educativo sugerido: Primario. Secundario.

● Grado: 7º.

● Áreas: Artes. Conocimiento del Mundo.

● Breve descripción del sitio: sitio del Museo Nacional Centro de arte Reina Sofía donde se puede observar su patrimonio, exposiciones, historia, vídeos, conferencias, y hasta escuchar su radio. También dispone de enlaces hacia los sitios que componen la comunidad en línea del museo, entre ellos su espacio y visita virtual en Google Art Project, su sitio de Facebook, Flickr, canales de YouTube y Vimeo, entre otros.

● Consideraciones pedagógicas: a partir de una selección de artistas realizada previamente por el docente, cada alumno deberá seleccionar un cuadro y realizar a partir del mismo un cuento breve.

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, Artes, museos y arte internacional, plástica
Publicado en: Educación digital, Enlaces de interés, Plan S@rmiento BA - PIED Ver/Dejar comentarios »

  Ministerio de cultura de España. Museos.

Ministerio de cultura de España. Museos.

● URL del sitio: www.mcu.es/museos/index.html

● Nivel educativo sugerido: Primario. Secundario.

● Grado: 7º.

● Áreas: Artes. Conocimiento del Mundo.

● Breve descripción del sitio: sitio que agrupa a los museos españoles, otorgando acceso a sus sitios y propuestas.

● Consideraciones pedagógicas: se les pedirá a los alumnos identificar cuales de estos museos son de artes plásticas. A continuación elegirán uno de entre los siguientes artistas españoles: Picasso, Dalí, Miró, Velázquez y El Greco. Buscarán en dichos museos las obras del autor seleccionado para luego compararlas, en busca de su estilo. En una puesta en común, se buscaran similitudes y diferencias entre estos artistas y se indagará sobre en que museo se ha encontrado a cada uno de ellos, caracterizando el patrimonio del mismo.

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, Artes, museos y arte internacional, plástica
Publicado en: Educación digital, Enlaces de interés, Plan S@rmiento BA - PIED Ver/Dejar comentarios »

  Naturaleza para todos: Programa Educativo en el Bicentenario

Patrimonio Natural

URL del sitio: http://www.patrimonionatural.com/html/bicentenario/naturaleza.asp

Nivel: Primario y Secundario

Grado: 3º-5º

Área curricular implicada: Ciencias Naturales.

Breve descripción del sitio:

Página informativa sobre el proyecto Naturaleza para todos, dentro del programa educativo en el Bicentenario. Contiene explicativos del programa y sus contenidos, enfocándose a su vez en el sitio madre: patrimonionatural.com, enciclopedia sobre el patrimonio natural argentino que responde justamente a los contenidos de dicho programa.

Consideraciones pedagógicas:

Destinada a docentes y a padres que quieran informarse sobre el proyecto y explorar la temática, para luego ser trabajado con los niños.

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, Biodiversidad, Ciencias Naturales, Los seres vivos
Publicado en: Ciencias Naturales, Educación digital, Enlaces de interés, Nivel Primario, Plan S@rmiento BA - PIED Ver/Dejar comentarios »

  Animales

Nombre del sitio: Animales

URL del sitio: http://www.salonhogar.com/ciencias/animales/index.htm

Nivel educativo sugerido: Primario.

Grado: Todos.

Área curricular implicada: Ciencias Naturales.

Breve descripción del sitio: enciclopedia infantil con información, fotos, dibujos y sonidos de animales.

Consideraciones pedagógicas: en la sección de hábitats,elegir uno y buscar en Internet vídeos e fotografías que ilustren el mismo. Seleccionar un animal que viva en dicho hábitat, encontrando las relaciones entre sus características y las de su ambiente natural.

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Áreas Curriculares, Biodiversidad, Ciencias Naturales, Los seres vivos
Publicado en: Educación digital, Enlaces de interés, Plan S@rmiento BA - PIED Ver/Dejar comentarios »