Medio ambiente: Cuidemos los Recursos Naturales

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El proyecto surgió como iniciativa para favorecer el cuidado del medio ambiente. Partieron realizando entre todos un mapa conceptual acerca del tema de los RECURSOS NATURALES. Luego la docente de grado dividió a los alumnos en  cinco grupos de trabajo. A cada uno de ellos, le dio la consigna de trabajar un recurso natural, los mismos fueron: Animales terrestres y marinos, agua, aire, suelo y petróleo.

Los alumnos comenzaron la actividad realizando una búsqueda y selección de la información a través de internet.

Dicha información fue volcada en forma de video en donde cada grupo pudo elegir la forma de volcar dicha información, es decir con texto solamente, con audio o con texto y audio.

Luego en el gran grupo fueron subidas dichas producciones grupales a la Plataforma Social Educativa, para su corrección por parte de la docente de grado.

Por último en el gran grupo, entre todos subieron a internet el video integrando el trabajo de cada grupo.

Se tuvo en cuenta para este proyecto el proyecto de la escuela: Educar para la vida en sana convivencia.

Nivel: Primario

Grado: 5º C

OBJETIVOS:

Que el alumno logre:

• - Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
• - Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo y colaborativo
• - Desarrollar la observación y exploración del medio.
• - Favorecer la creatividad.
• - Suscitar  un  cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo responsable en materia ambiental.
• - Generar una mayor conciencia ambiental (aula, patio de la escuela, hogar, barrio, ciudad, etc.).
• - Resguardar los recursos naturales y combatir su contaminación.
• - Promover un cambio en la manera de actuar frente a los recursos naturales.

CONTENIDOS:

Prácticas del Lenguaje:

• - Descripción a partir de imágenes.
• - Búsqueda y selección de información.
• - Texto Informativo
• - Dominio de las técnicas instrumentales de lectura, escritura, expresión y comprensión oral.

Ciencias Sociales:

• - Problemas ambientales y locales.
• - Alteración del paisaje urbano
• - Estudio de mapas.
• – Describir las relaciones temporales, espaciales y causales en los procesos naturales y culturales.

Formación Ética y Ciudadana:

• - Interés por desarrollar una toma de conciencia ante los problemas ambientales.
• - Cooperación en las actividades grupales.
• - Respeto por la opinión ajena y propia.
• - Predisposición al trabajo colaborativo.
• - Responsabilidad ante las situaciones planteadas y surgidas en el aula.
• - Compromiso con el proyecto.
• - Reflexión acerca de la importancia del cuidado de nuestro ambiente.

Ciencias Naturales

• - Medio ambiente y  recursos naturales
• - La conciencia ambiental, cuidado del planeta.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Se realizó un mapa conceptual de todos los recursos naturales.
2. Luego la docente de grado dividió a los alumnos en  cinco grupos de trabajo. A cada uno de ellos, le dio la consigna de trabajar un recurso natural, los mismos fueron: Animales terrestres y marinos, agua, aire, suelo y petróleo.
3. Cada uno de los grupos realizó una búsqueda y selección de información en internet acerca del recurso natural que les tocó.
4. Dicha selección fue volcada en el procesador de texto.
5. Paso siguiente fue darles a los alumnos los pasos para confeccionar un buen video: Técnica y recursos para la confección del mismo.
6. En cada grupo se armó una carpeta para el armado del video, en ella se volcaron los textos, las imágenes y por último los audios.
7. Armado de los videos con libre elección por parte de los alumnos en cada grupo.
8. Se subieron las producciones por grupo a la plataforma social educativa
9. En el gran grupo se juntaron los videos en uno solo.
10. Se subió a internet.

RECURSOS TIC y de la WEB 2.0

• - Ofimática y Publicaciones: Libre Office: Dibujo y Texto
• - Mapas conceptuales: Free Mind
• - Editor de video: Avidemux
• - Editor de Audio: Audacity
• - Plataforma Social Privada Educativa: Edmodo
• - Internet: Sitios  e imágenes
• - Otros recursos: cámara digital y celular

VIDEO DEL PROYECTO: http://youtu.be/w9EzI_T7yjI

VIDEO DE LOS PASOS CON LAS ACTIVIDADES REALIZADAS: http://youtu.be/0fNms2yY1Pk

EVALUACIÓN:

Durante el proyecto, se realizó  una  evaluación continua y formativa.  Constantemente se tuvo en  cuenta  la responsabilidad, compromiso con el trabajo grupal y la participación de cada uno dentro de los mismos.

ESCUELA 13 DE 21

Grado: 5º C

Turno: Tarde

Docentes a cargo del proyecto:

• Docente de Grado: Eliana Valles
• Facilitadora Pedagógica Digital: Adriana Rita Converso

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Ciencia Sociales, Formación Ética y Ciudadana, Nivel Primario; Ciencias Naturales, Recursos de la Web 2. 0, Trabajo colaborativo
Publicado en: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Nivel Primario, Prácticas del Lenguaje Ver/Dejar comentarios »

  Viajando con los libros

Breve descripción de la actividad o proyecto:

A partir de préstamos de libros de la biblioteca de diversos temas, los alumnos los leen y realizan reseñas de ellos. Crean un mapa colaborativo en google maps aplicando marcadores mostrando lugares que la literatura permite conocer, tanto por la nacionalidad como por el marco histórico, con una breve reseña del libro, título, autor, imagen de la portada.

Objetivos generales:

• Que el alumno se familiarice con la diversidad textual
• Formación de usuarios: búsqueda de información, partes del libro, uso de distintos portadores de textos, clasificación temática de biblioteca
• Interpretación y producción de síntesis

Áreas curriculares implicadas:

• Prácticas del lenguaje
• Biblioteca
• Ciencias Sociales

Objetivos curriculares:

• Clasificación temática de biblioteca
• Quehaceres del escritor
• Quehaceres del lector
• Reseña de libros

Secuencia didáctica:

1. Realizan préstamos de diversos tipos de libros de la biblioteca de la escuela.

2. Leen en la biblioteca y en sus casas.

3. Confeccionan  reseñas de los libros.

4. Crean un mapa colaborativo en google maps aplicando marcadores, acorde al libro, mostrando lugares que la literatura permite conocer, tanto por la nacionalidad del autor como por el marco histórico, con una breve reseña del libro, título, autor e imagen de la portada.

Requerimientos de hardware:

• Netbooks
• Wimax
• Conexión a Internet

Requerimientos de software:

• Google maps
• Procesador de textos

Observá el trabajo de los chicos a través de su mapa colaborativo

Escuela Nº: 03 DE: 14

Nivel: PRIMARIA

Nombres de los docentes participantes:

Maestra de grado: Desirée Otero
Maestra biblitecaria: Marita Avalo

Grado: 7º A

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Ciencia Sociales, ciencias sociales, educacion digital, Prácticas del Lenguaje, Trabajo colaborativo
Publicado en: Bibliotecas Escolares, Ciencias Sociales, Nivel Primario, Prácticas del Lenguaje Ver/Dejar comentarios »

  Juego de las provincias

Breve descripción de la actividad:
Diseñar un juego que sirva como disparador  de los saberes previos de los alumnos sobre la distribución de los recursos naturales y diferentes tipos de relieve que se presentan el la Argentina.

Nivel: Primario.

Grado: 6º Escuela de Recuperación N° 2 (Escalafón B Educación Especial)

Área curricular implicada: Ciencias Sociales.

Objetivos curriculares:
•Eatablecer relaciones entre la diversidad de ambientes en la Argentina y la
existencia de variedad de recursos naturales valorados.
•Conocer las características ambientales del territorio argentino, la distribución de
los  recursos  naturales  valorados  y  las  zonas  de  producción  con  ellos
relacionadasos .
•Conocer el mapa político de la Argentina, de la localización de las ciudades
capitales de provincia y de otras ciudades grandes y medianas de la Argentina.

Secuencia didáctica:
1. Armado  del juego a cargo de la docente de grado con orientacion de Facilitador Pedagógico Digital.
1. Búsqueda en  google imágenes  y guardado en mis imágenes   de imágenes o fotografías sobres los paisajes de nuestro país abarcando zonas rurales y urbanas, zonas montañosas, zonas costeras etc.
2. Armado de juegos de memoria y rompecabezas con las imágenes.
3. Armado  de  juegos  de  emparejamiento  entre  las  imagenes  y  sus respectivas imágenes.
4. Guardado del juego en formato html y guardado del juego en las Pcs de los alumnos.
5. Presentación de los juegos a los alumnos y reflexión sobre el relieve de nuestro país.
6. Ubicación de cada lugar turístico en google maps.

Requerimientos técnicos: Internet. Descarga de editor delibros interactivos EDILIM  http://www.educalim.com/. Google imágenes- Google maps.

Evaluación:
En desarrollo. La confección de los juegos es sencilla y permite personalizarlos de acuerdo del alcance de los contenidos que se quieren abordar y las características de los alumnos, teniendo en cuenta  sus intereses y sus saberes previos.

Docente: Prof. Lic  Laura Paiella

FPD: Prof. Lic María Eugenia Gianfelice

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Ciencia Sociales, Provincias Argentinas
Publicado en: Ciencias Sociales, Nivel Primario Ver/Dejar comentarios »

  Mi bandera bandera

Breve descripción de la actividad:

Producción de un CD con videos e información sobre la creación de la Bandera y su significación actual en el marco de la Promesa de Lealtad de los alumnos de 4º grado.

Nivel: Primario.

Grado: 4º

Áreas curriculares implicadas: Ciencias Sociales. Prácticas del lenguaje. Biblioteca.

Objetivos: Vincular la celebración del día de la Bandera y la Promesa de Lealtad con contenidos históricos y darlo a conocer a través de un video.

Contenidos curriculares:

Rasgos básicos del período colonial.

La Revolución de Mayo: cambios políticos, sociales y económicos.

Las guerras de Independencia. Causas y consecuencias.

Expresiones culturales del proceso independentista: los símbolos patrios, monumentos históricos.

La participación de Manuel Belgrano en los hechos del período.

Paratexto: epígrafes de fotos.

Resumen de biografía.

Secuencia didáctica:
-Lectura y análisis de fuentes históricas diversas (cuadros, fuentes primarias, cartas de Belgrano, testimonio de historiadores, diarios de época, caricaturas, mapas históricos, documentales y películas). Se puede visitar La página web Monumento a la bandera.
-Lectura de canciones relacionadas con la bandera.
-Visita didáctica a lugares de la ciudad vinculados con Manuel Belgrano.
-Producción de secuencias en moviemaker en pequeños grupos: origen de los colores de la Bandera, su significación personal, resumen de la vida y obra de Belgrano, monumentos y lugares históricos relacionados con su vida, etc.
-Grabación de escenas y relatos.
-Incorporación de fotos del día de la Promesa, de la preparación de la escenografía (bandera y banderas pequeñas con sus nombres) y de la visita didáctica.
-Producción de epígrafes para todas las fotos.
-Incorporación de las fotos de cada uno de los chicos que participaron.
-Armado del video, incorporando sonidos, fotos y videos.
-Proyección ante la comunidad y sus padres.

Requerimientos técnicos: Computadora con Windows Movie Maker u otro programa de edición de video. Archivos de fotos, videos y sonidos, recopilados para la edición.

Maestra: Valeria Curatolo

FPD: Gabriela Szpigiel

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: argentina, Ciencia Sociales, Creación de la Bandera, La Bandera, Promesa a la Bandera
Publicado en: Ciencias Sociales, Efemérides, Informática, Nivel Primario Ver/Dejar comentarios »

  Migración

Breve descripción de la actividad:

Iniciación del trabajo en Edmodo Plataforma Social, emigración de argentinos a otros países.

Nivel: Primario.

Grado: 3º

Áreas curriculares implicadas: Ciencias Sociales. Prácticas del lenguaje.

Objetivos:

-Logueado de los alumnos.
-Uso y manejo de la Plataforma.
-Propuestas de trabajo de la docente de grado.

Objetivos curriculares

-Comprensión de texto.
-Desarrollo de la expresión escrita.
-Socialización de saberes.
-Manejo y uso de una Plataforma Social.

Secuencia didáctica_

-Logueado de los alumnos.
-Creación de grupos según el tema tratado.
-Para cada tema la docente creo diferentes grupos a los cuales los alumnos se unieron, de esta manera facilitaba el desarrollo de las actividades en niños pequeños y con poca experiencia en el uso de PC. (Ej. Derechos del niño, España, para el tema de la migración de los argentinos a España).
-En el tema de migración, los chicos se conectaron con una argentina amiga de la docente, ecologista que vive en España, la misma se unió al grupo y contestó a las preguntas que elaboraron los alumnos, con el envió de fotos del lugar

Requerimientos técnicos: Internet. Edmodo.

Comentarios:

Lo interesante de esta propuesta es el compromiso de la docente de grado al encarar de manera creativa las actividades curriculares. Es importante considerar que el perfil del grupo responde a niños poco estimulados y acotadas posibilidades fuera del ámbito escolar de conectarse con una PC.

Evaluación:

Los alumnos lograron mayor independencia en el manejo de la PC y de Edmodo y realmente se sorprendieron al recibir respuesta de una persona que respondió a cada una de sus preguntas.

El compromiso de la docente es muy importante en el proceso de trabajo con los chicos utilizando la PC en forma independiente.

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Ciencia Sociales, edmodo, educacion digital, Nivel Primario
Publicado en: Ciencias Sociales, Nivel Primario, Prácticas del Lenguaje Ver/Dejar comentarios »

  Ciudades

Nivel: Primaria.

Grado: 5°.

Áreas curriculares implicadas: Ciencias Sociales, Música y Arte.

Contenidos curriculares: Reconocer los bienes patrimoniales en la cultura urbana: preservación y transformación. Identificar las ciudades grandes, medianas y pequeñas como centros de servicios.

Secuencia didáctica:

-Se asignará a pequeños grupos de alumnos una ciudad de nuestro país.

-A partir de la investigación en Internet y el libro del curso, deberán determinar si es una ciudad grande, mediana o chica (teniendo en cuenta la cantidad de habitantes).

-En carpetas creadas para este fin, deberán organizar información, imágenes, mapas satelitales de la ciudad asignada.

-Con asesoramiento de los docentes de Ed. Plástica y Música seleccionarán obras plásticas y canciones que identifiquen a la provincia de cada ciudad.

-Con todo el material deberán crear una presentación de diapositivas para presentar la ciudad, incluyendo audio e imágenes (obras de arte, mapas, imagen satelital, fotos) y datos estadísticos o destacables.

Requerimientos técnicos: Acceso a Internet. Editor de presentaciones de diapositivas

Evaluación: La evaluación será durante la investigación grupal teniendo en cuenta cómo organizan la información seleccionada, y del producto final a partir de una puesta en común empleando la PDI.

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Artes, Ciencia Sociales, música, Primario, Segundo ciclo
Publicado en: Artes, Ciencias Sociales, Nivel Primario Ver/Dejar comentarios »

  Los espacios verdes cercanos a nuestra escuela en el barrio de Flores

Grado: 5°

Área: Ciencias Sociales. Formación Ética y Ciudadana.  Ciencias Naturales. Lengua.

Ciclo: 2°

Secuencia didáctica:

Expresión escrita libre a partir de fotos: Árboles dañados.

Sacamos fotos y dibujamos:

* Plazas de Flores.
* Árboles.
* Basura.
* Monumentos.
* Reconocimiento de árboles y de especies animales  características de la noche en el lugar.

Guías de trabajo y cuestionarios

“Los espacios verdes”

1) ¿Cuál es el espacio público que más usas?

2) ¿En qué estado se encuentra?

3) ¿Qué podrías hacer para mejorarlo?

4) ¿Qué campañas se te ocurriría para llevarla a cabo para mantener los monumentos en condiciones, evitar la suciedad de los animales, el cuidado de los árboles, de los juegos?

5) Sobre la poda y la desforestación.

6) Armado de mapas conceptuales sobre las especies arbóreas de las plazas de la zona.

7) Crucigramas sobre las funciones del árbol.

Tiempo estimado de la actividad: un cuatrimestre.

Requerimientos de software: Office y/o OpenOffice- Simulador geográfico Google Earth. Editor de Vvdeo: Fotos Narradas. Graficador: Inspiration 7.0. Software de la Pizarra Digital Interactiva.

Requiere acceso a Internet: sí

Objetivos curriculares:

Ciencias Naturales:

* Comprender la importancia de los Espacios Verdes tomando conciencia de su existencia y cuidado.
* Reconozcan las especies arbóreas de nuestro barrio.

Ciencias Sociales:

* Ubicar diversas referencias en el mapa de nuestro barrio.

Lengua:

* Recabar, retener, jerarquizar, organizar y comunicar informaciones, y construir conocimientos, en contextos de estudio.
* Organizar y relatar la experiencia; elaborar un producto.
* Convencer a otros mediante argumentos racionales o persuadirlos apelando a su sensibilidad, a sus sentimientos, a sus emociones para que accedan a un pedido, compartan una posición, se adhieran a una causa.
* Probar diferentes maneras de organizar una parte de un escrito tomando en cuenta la información.

Formación Ética y Ciudadana:

* Promover el cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo responsable en materia ambiental.
* Generar una mayor conciencia ambiental (aula, patio de la escuela, hogar, barrio, ciudad, etc.)
* Preservar los recursos naturales y combatir su contaminación.

Informáticos:

* Acceder a las computadoras de forma autónoma, operándolas adecuadamente, seleccionando y ejecutando por sí mismos los programas a través de interfaces gráficas o dirigiéndose al subdirectorio que contiene el nombre de los programas ejecutables.
* Acceder a sus propias producciones usando los comandos básicos de preservación, recuperación e impresión en los programas de uso habitual.
* Seleccionar el tipo de codificación y organización de los datos de un problema adecuados al tipo de transformación que se debe realizar con ellos.
* Trabajar representaciones de la información adecuadas al tipo de problema y la herramienta seleccionada.
* Usar con autonomía los comandos de edición de los datos de las herramientas seleccionadas para trabajar.
* Comunicar sus ideas entre pares y a los docentes, utilizando un lenguaje técnico informático mínimo referido a las acciones simples que realiza sobre los programas de uso habitual.

Contenidos:

Lengua:

* Búsqueda y selección adecuada de información.
* Texto informativo.
* Descripción a partir de imágenes.
* Técnicas de estudio: mapas conceptuales.

Ciencias Naturales:

* El Medio Ambiente. Características.
* Uso y cuidado de los espacio verdes de nuestro barrio de Flores.

Ciencias Sociales:

* Uso de Mapas. Estudio de mapas.
* Ciudad de Buenos Aires.
* El barrio de Flores.

Formación Ética y Ciudadana:

* Educación en valores y cuidado del medio ambiente.

Desde las TIC:

* Búsqueda y selección adecuada de la Información a través de diversas Enciclopedias Multimediales e Internet.
* Reconocimiento  y manejo de las herramientas del graficador  y de Internet para confeccionar un mapa conceptual con las especies arbóreas.
* Reconocimiento  y manejo de las herramientas del simulador geográfico Google Earth para reconocer los diversos espacios verdes cercanos a nuestra escuela.
* Reconocimiento  y manejo de las herramientas de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) para la búsqueda con posterior selección de videos de dichos espacios anexándolos a lo realizado con el simulador geográfico.
* Reconocimiento  y manejo de las herramientas de un editor de videos con la recopilación de las producciones de los alumnos.

Evaluación:

* Edición de un video con la información, mapas (simulador geográfico) y fotos.

CET InTec primaria: Gloria Pertini

Captura de pantalla del simulador geográfico:

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Ciencia Sociales, Ciencias Naturales, Nivel Primario; Prácticas del Lenguaje
Publicado en: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación digital, Informática, Nivel Primario, Prácticas del Lenguaje Ver/Dejar comentarios »

  Actividades para PDI

Actividades que permiten trabajar como era la ropa de dama y caballero en la antigüedad y como es la actual.  Estas actividades se pueden trabajar en nivel inicial y 1º grado.

Ficha – Vestimenta_dama

Ficha – Vestimenta_caballero

Las actividades completas pueden descargarse de https://enlaescuela.wikispaces.com/ Sección ACTIVIDADES

CET Mabel Barbella
INTEC Primaria

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: 25 de mayo, Ciencia Sociales, nivel inicial, PDI, Primario, Primer ciclo
Publicado en: Bicentenario Ver/Dejar comentarios »

  Buenos Aires se enseña

El documento aborda el estudio de la Ciudad como un todo globalizado de relaciones y procesos, conflictos y posibilidades, desde conocimientos que provienen de distintas disciplinas. Incluye, por ejemplo, perspectivas desde la Ecología urbana, la Sociología urbana, la Geografía urbana, la Arquitectura. Se dirige a los alumnos de cuarto a séptimo grados a través de una propuesta de trabajo para los maestros de esos niveles de enseñanza; el texto ofrece propuestas tentativas lo suficientemente concretas para ser adaptadas y trasladables a sus prácticas. Las técnicas de trabajo y de estudio incluidas, basadas en la observación, la investigación y la experimentación, posibilitan la adquisición de conceptos, hábitos, destrezas, valores y procedimientos. Integra material informativo suministrado por organismos municipales, nacionales y no gubernamentales.

Ver material

(0 votos, promedio: 0.00 de 5, votado)

 Loading ...

Etiquetas: Ciencia Sociales, Primario
Publicado en: Ciencias Sociales Ver/Dejar comentarios »