Ola de intercambios …

Título del proyecto: ” Ola de intercambios”

Breve descripción de la actividad: Alumnos de jardín y de primer grado trabajan en la Biblioteca del área primaria, en la escucha  sistemática de cuentos,  participando de actividades de promoción a la lectura, dejando como producto final un afiche digital que sintetiza la articulación entre ambos niveles de educación.

Nivel: Inicial y Primario.

Sala: Niños de 5 años.

Grado: Alumnos de 1º grado.

Áreas curriculares implicadas: Prácticas del Lenguaje.

Objetivos:

- Que los alumnos de primaria y de jardín logren compartir actividades en la biblioteca que articulen contenidos vinculados al área de Prácticas del Lenguaje.

- Que los alumos logren conocer las instalaciones de la escuela primaria, en especial la biblioteca y su función en la escuela.

Secuencia Didáctica:

- Los alumnos de salita amarilla visitaron la biblioteca todos los miércoles.

- Participaron de una mesa de libro, donde se expusieron los libros álbum.

- Los alumnos de primero y salita amarilla participaron de actividades de escucha de  cuentos, en las cuales : releen, analizan, ilustran, escriben sobre el mismo y comparten un  cuento previamente escaneado en biblioteca  en la PDI (pantalla digital interactiva) que se encuentra en la sala de informática.

- Consultan un libro en común , ambos grupos por separado, los alumnos de primer grado y salita amarilla,  leen el cuento “La ola” de Suzy Lee. (Al tratarse de un libro de lectura de imagen, cada grupo construye su propio cuento, a partir de la interpretación de las ilustraciones que son bastante claras).

- La maestra biblitecaria busca en internet (YouTube) una animación del libro “La Ola” y los socializa en la PDI al momento de presentar el Gloster.

- Para dejar un producto de las actividades de integración se elabora un afiche digital que podrás ver clickeando aquì

Requerimientos técnicos: PC , escaner, cámara digital, Pizarrra Digital Interactiva, Audacity, Blog, Gloster.

Docente Biblitecaria: Gadea Ana María

Con participación de :

Docente de Inicial: Graciela Rivas.

Docente de Grado: Analía Picón.

Escuela Nº8 D.E. 4

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Etiquetas: biblioteca, cuento, itegración Primaria - Jardìn - Biblioteca, Libro Álbum
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  Cuento grupal

Breve descripción de la actividad:

La idea es crear un cuento grupal utilizando tanto los recursos tecnológicos como los momentos aúlicos. Para finalmente presentarlo en los grados inferiores como culminación del trabajo.

Nivel: Primario.

Grado: 3º

Áreas curriculares implicadas: Prácticas del Lenguaje.

Objetivos:

Que el alumno:

-Se exprese con fluidez oralmente y por escrito.

-Participe grupalmente en experiencias que permitan la valoración de la lectura y la escritura.

-Lea e interprete textos. Amplíe su vocabulario.

Objetivos curriculares:

-Narrativa. Cuentos. Secuencias narrativas. Partes del cuento. Personajes principales y secundarios. Comentarios. Narraciones de hechos o situaciones.

-Reconocer sustantivos propios y comunes.

-Concordancia del sustantivo con el adjetivo.

Secuencia didáctica:

-En el pizarrón y en forma grupal ponerse de acuerdo sobre el tema,  lugar y los personajes del cuento con sus características.

-En forma individual realizar un cuento utilizando StoryBook.

-Leer todos los cuentos y hacer un solo cuento grupal de todo el grado.

-Pasar el cuento a Procesador de texto.

-Realizar los dibujos de la carátula y las páginas utilizando un graficador.

-Escanear los dibujos (uno por página).

-Grabar la lectura de cada una de las páginas.

-Terminar la presentación en presentación de diapositivas, procesador de texto y convertirlo PDF.

-Colgar el cuento de www.issue.com.

-Presentar el cuento a los alumnos de 1º y 2º.

Requerimientos técnicos: Planilla de cálculo. Procesador de textos. Presentación de diapositivas. PDI. Reproductor Windows media. Internet.

Evaluación:

Acompañar en forma continua (evaluación formativa) la marcha del proceso en cada una de las actividades planificadas. Reajustar si es necesario.

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Etiquetas: cuento, grupal
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  Un cuento musical

Breve descripción de la actividad:

Recrear a través del audio un cuento tradicional infantil donde los alumnos puedan integrar la narración con efectos sonoros generados por ellos mismos.

Nivel: Primario.

Grado: 2º

Áreas curriculares implicadas: Prácticas del lenguaje. Música.

Objetivos:

- Destacar el valor de los cuentos como punto de partida para múltiples actividades.

- Contribuir a mejorar la capacidad de lectura e interpretación de los alumnos.

- Explorar las posibilidades sonoras de los instrumentos de música.

- Incentivar la creatividad de los alumnos proporcionándoles herramientas digitales para expresar sus ideas.

- Estimular la autonomía de los alumnos y docentes en la edición de sonidos.

Objetivos curriculares del área informática:

- Acceder a las computadoras de forma autónoma, operando adecuadamente las rutinas de encendido y apagado de los equipos, seleccionando y ejecutando por sí mismos los programas de uso habitual y de simple acceso.

- Acceder con autonomía a sus propias producciones utilizando correctamente los comandos básicos de guardado (grabado), recuperación e impresión de los programas de uso habitual.

- Lograr comunicarse adecuadamente con los programas de uso habitual, interpretando la información sobre su manejo operativo desplegada en pantalla.

- Utilizar con autonomía los comandos de edición de programas sencillos y de uso habitual que procesan textos, gráficos y, en este caso, sonidos.

- Comprender y utilizar un lenguaje técnico informático mínimo de las partes observables de la computadora para comunicar sus ideas entre pares o a los docentes.

- Compartir y cuidar los recursos informáticos atendiendo a sus propias necesidades en equilibrio con las necesidades de sus pares.

Secuencia didáctica:

En el aula:

- Previo al abordaje del tema en el gabinete, la maestra trabajará los conceptos y conocimientos previos necesarios sobre cuentos tradicionales para encarar el trabajo.

En el gabinete, en el salón de música:

- Búsqueda de información en Internet de cuentos tradicionales infantiles. en páginas Web previamente seleccionadas por la maestra.

- Seleccionar y leer un cuento a recrear.

- Definir, producir y grabar las locuciones de los alumnos leyendo el cuento y los efectos sonoros generados con instrumentos de música.

- Incorporar con ayuda del editor de audio (Audacity) los efectos sonoros a la locución.

- Grabar en CD/DVD la producción como archivo de MP3.

Requerimientos técnicos: Computadoras. Internet. Reproductor/Grabador digital de audio. Micrófonos. Editor de audio (Audacity).

Comentarios:

Podrán trabajar conjuntamente el área de Lengua y Música.

Evaluación:

Evaluación continua, por desarrollo del trabajo y aplicación de conocimientos adquiridos y técnicas de trabajo informático.

Evaluación por producto final.

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Etiquetas: cuento, Prácticas del Lenguaje, Primer ciclo
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  Mitología

Breve descripción de la actitivadad:
Proyecto destinado a afianzar y aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio de mitologías (grecorromanas y otras), de acuerdo a lo enseñado por el docente.
Los alumnos crearán un mito propio: la historia, sus personajes, el contexto en el cual éste se desarrolla.

Nivel: Primario.
Grado: 6°
Áreas curriculares implicadas: Prácticas del Lenguaje. Ciencias Sociales. Artes.

Objetivos:
Mitos: identificar sus componentes, partes de la historia, personajes y sus roles, y su posterior aplicación en la creación de un mito.
Producción de textos referidos al tema a tratar.
Atención a las reglas ortográficas y al lenguaje pertinente.

Objetivos curriculares:

Secuencia didáctica:
En el aula, en la biblioteca:

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Etiquetas: Artes, cuento, Historia, Lengua y Literatura, Nivel Primario, Nivel Primario; Prácticas del Lenguaje, Prácticas del Lenguaje, Segundo ciclo, tic
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  Reescritura del cuento “Pulgarcito”

Breve descripción de la actividad:

Reescritura del cuento “Pulgarcito”

Nivel: Primario.

Grado: 1º

Áreas curriculares implicadas: Prácticas del lenguaje.

Objetivos:

-Propiciar procesos de construcción de aprendizajes significativos, en torno a la producción escrita de cuentos.
-Integrar la informática como un recurso para favorecer los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Objetivos curriculares:

-Involucrar a los alumnos en procesos de reescritura de cuentos a partir de un texto fuente, dentro de una situación comunicativa real, donde participen activamente y puedan construir significados en torno a esto.

-Promover competencias en torno a la producción del lenguaje escrito, atendiendo a los  procesos cognitivos de escritura (planificar, redactar, evaluar y revisar), características lingüísticas de los cuentos, superestructura, coherencia y cohesión, convenciones y normas ortográficas de la lengua escrita, aspectos sintácticos y léxicos de los enunciados de acuerdo a su nivel cognitivo.

Secuencia didáctica:

Antes de comenzar el proyecto se realizan distintas actividades para que los alumnos se familiaricen con la Pizarra Digital.

Los alumnos están trabajando con el software “Soy de Primero” de Editorial Ediba. Allí hay distintos cuentos. El elegido por la docente es “Pulgarcito”.

Se les hace leer a los niños la historia, en pequeños grupos, en la sala de informática.

En la siguiente clase se les hace escuchar el cuento en la Pizarra Digital a modo de cine.

Se hace captura de las pantallas para que les sirva de guía a los niños y se presentan en diapositivas.

Los niños comienzan a escribir, pasando de a uno, en la Pizarra Digital, debajo de las imágenes, lo que fue sucediendo de modo tal que fueron narrando nuevamente la historia.

La docente los va guiando con preguntas, por ejemplo: que fue lo que sucedió en esa escena. Los niños responden y ella les ayuda a armar la frase. Elige a un alumno para que escriba y el resto de los compañeros le dictan las letras que debe colocar para formar la palabra correctamente.

Una vez finalizado se imprime y cada alumno se llevará su propio cuento.

Requerimientos técnicos: PDI. Computadora. Software: Soy de Primero de Ediba: cuento digital “Pulgarcito”. Software Notebook.

Comentarios:

Tener en cuenta que la docente trabaja previamente los conceptos de lecto escritura y que además realiza la misma actividad en el aula, por ejemplo: toma un cuento que lee en biblioteca y van armando las secuencias (ordenan las imágenes). Luego por grupo escriben lo sucedido.

Se hacen las correcciones pertinentes.

Evaluación:

Se evaluará durante todo el proceso al alumno no sólo la evolución en la lecto-escritura sino también el trabajo con sus pares de forma cooperativa y colaborativa.

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Etiquetas: cuento
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  Pancho y su máquina de hacer cuentos

Pancho y su máquina de hacer cuentos

● URL del sitio: http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

● Nivel educativo sugerido:Inicial (Junto a la docente) – Primaria.

● Grado: Primer ciclo del primario.

● Áreas: Prácticas de la escritura.

● Breve descripción del sitio: permite realizar cuentos eligiendo y ubicando en seis pantallas (correspondientes cada una a un acto del cuento) escenarios, personajes, objetos y música, para luego agregar texto a las imagenes realizadas. Al finalizar se puede observar completo en forma de cuento digital.

● Consideraciones pedagógicas: partiendo de un cuento popular trabajado en clase, se propone trabajar con los niños en una actualización del mismo utilizando los escenarios, objetos y personajes disponibles.

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Etiquetas: cuento, nivel inicial, Nivel Primario, Prácticas del Lenguaje
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  Reescribí la historia

Proyecto que permitirá a los niños poner en juego su imaginación en la creación de una historia.

Grado: 2º

Área: Prácticas del lenguaje

Ciclo: Primario

Secuencia didáctica
Leyeron un cuento compuesto por imágenes y texto que se les mostro en la PDI. Esas mismas imágenes fueron pegadas en un Word pero sin el texto correspondiente. Los alumnos tuvieron que escribir un argumento distinto utilizando los mismos dibujos que el cuento original. Por último se vieron los cuentos en la PDI.

Tiempo estimado de la actividad: 2 clases.

Requerimientos de software: Smart notebook. Word.

Requerimientos de hardware: PC. PDI.

Requiere acceso a Internet: no

Objetivos curriculares:
El desarrollo de la imaginación en la creación de una historia propia.

Objetivos y contenidos informáticos:
Uso del procesador de texto.

Evaluación
Permitió a los alumnos ver como con los mismos elementos se pueden crear distintas historias.

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Etiquetas: cuento, historietas, imagenes, texto
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  Minicuentos

Nombre de la actividad: Minicuentos
Grado: 1º.
Área: Prácticas del lenguaje.
Ciclo: 1º.

Resumen: Con esta actividad se pretende aprovechar el interés de los niños por los cuentos para la elaboración de pequeñas producciones escritas.

Secuencia didáctica

1- Los alumnos escuchan el cuento “Los tres chanchitos”.
2- Trabajan con actividades de escritura en el aula.
3- Trabajan en el aula de informática con cuento interactivo.
4- Hacen dibujos con ayuda docente y escriben frases cortas relacionadas con el cuento.
5- Se divide al grado en grupos y cada uno, escribe una frase perteneciente al cuento, luego lo transcriben utilizando la computadora. Para esto, se les explica como abrir el programa y como empezar a escribir.
6- Se recopilan las distintas frases y se arma el cuento final utilizando Power Point.
7- Se imprime y se arma un pequeño libro que se reparte a cada niño y en el que se agregan dibujos propios.

Tiempo estimado de la actividad: 2 Meses

Requerimientos de software: PowerPoint

Requerimientos de hardware: PC

Requiere acceso a Internet: no

Objetivos curriculares: interpretación y reescritura de un cuento clásico.

Contenidos curriculares:

Prácticas del lenguaje: quehaceres del lector y escritor. Lectura y edición de lo que se escribe. Escritura espontánea.

Objetivos y contenidos informáticos:

Manejo del teclado: teclas básicas para la escritura y corrección de textos escritos.  Apertura del programa a utilizado.

Evaluación:

Se evaluó teniendo en cuenta si el alumno pudo escribir luego de haber interpretado el cuento.

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Etiquetas: cuento
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  Los personajes cuentan su historia

Esta sucesión de actividades han sido pensadas para 2º grado. A partir de imágenes de un cuento tradicional (en este caso hemos elegido “La Cenicienta”), se proponen diversas actividades de creación y recreación para lograr escribir una versión grupal, utilizando estrategias tales como el relato descriptivo, el diálogo y sus herramientas constitutivas.

Actividad desarrollada por las Asesoras Pedagógicas Adriana Fisdel, Graciela Samuel, Mara Villanueva y Susana Francis

Para bajar el archivo con la actividad: Los-personajes-cuentan-su-historia

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Etiquetas: cuento, Prácticas del Lenguaje, Primer ciclo
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  Todos somos escritores

Descripción breve de la actividad

Recreación del cuento “El sapo y la pata” de Max Velthuijs en grupo con la  utilización de la PDI.

Secuencia didáctica

• Lectura de un cuento en clase: “El sapo y la pata”. Se pone en marcha el interjuego de anticipaciones sobre el contenido de la historia.
  Responden las preguntas del argumento y respetando los turnos de intercambio narran oralmente el cuento.
• En la sala de informática se les propone recrear una historia con los mismos personajes: “El sapo y la pata, “primero a través de la selección de imágenes proyectadas en la PDI y posteriormente por medio de la escritura de palabras por parte de los alumnos algunos con el dedo o con los marcadores de pizarra.
• Participan todos escuchando oraciones que dan forma a la secuencia de la historia.
• Luego de la escritura de cada cuadro se propone a los alumnos inventar un final por grupos en cada computadora de la sala.
• Cada alumno frente al teclado y de acuerdo con el nivel de aprendizaje alcanzado trabajara en forma independiente si esta alfabetizado, y con ayuda los que estan en proceso de adquisición de la escritura.
• Se procede a revisar la escritura para corregir y modificarla junto con el docente.
• Finalmente se leen las producciones en voz alta y se elije por votación la que formará parte del cuento.
• Los alumnos completan la última diapositiva del cuento con el final inventado en este caso con el teclado virtual.
• Finalmente se sube la actividad al blog de la escuela para socializarla.

Área: Práctica de la lengua

Ciclo: Primer

Tiempo estimado de la actividad: un mes

Requerimientos de hardware:

PC

PDI

Requerimientos de software

Notebook (soft de PDI)

Procesador de texto

Blog

Requiere acceso a Internet

SI

Objetivos curriculares

Iniciacion a la escritura

Contenidos curriculares

Comunicar ideas y sentimientos entre pares y/o docentes para escribir en forma cooperativa.

Compartir los recursos informáticos para desarrollar la creatividad en la producción escrita de historias breves.

Objetivos y contenidos informáticos

Escritura en procesador de texto.

Escritura con tinta digital en PDI

Información adicional

En grados más avanzados se puede trabajar la biografía del autor y sus obras .

Biografía del autor: Max Velthuijs

http://www.imaginaria.com.ar/12/7/velthuijs.htm

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Etiquetas: CET, cuento
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