2.2.1.  Comunica de forma clara y precisa a sus alumnos los objetivos, contenidos, las actividades que van a realizarse y los criterios de evaluación.

Pautas de acción:

 Emplea variados recursos para lograr una comunicación fluida con los alumnos.

•  Incluye en sus explicaciones todos los conceptos claves del contenido que se presenta y sus relaciones.


• Explicita cuál es el resultado esperado o meta a alcanzar al explicar las tareas asignadas a los alumnos.


• Verifica que los alumnos hayan comprendido los objetivos de aprendizaje, las actividades propuestas y los criterios que guiarán la evaluación.


• Manifiesta expresamente a los alumnos que todos son capaces de alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos.

2.2.3.  Adecua su planificación al progreso en el aprendizaje de los alumnos y a los emergentes del contexto. 

Pautas de acción:

• Modifica el formato previsto de las actividades (tiempos, secuencia, recursos, dinámicas) para adaptarse a las necesidades del contexto y a circunstancias inesperadas que surjan en el transcurso del ciclo lectivo.


• Observa detenidamente e interactúa con su grupo de alumnos mientras éste desarrolla las tareas de aprendizaje a fin de detectar signos de incomprensión durante la actividad.


• Realiza modificaciones en su planificación original luego de cada instancia de evaluación de los aprendizajes, sobre la base de los resultados obtenidos, para alcanzar los objetivos previstos.